孩子愛磨蹭拖拉 竟是媽媽的催促導致的？

拖拖拉拉似乎是孩子們的通病，很多媽媽一聊起這個話題來就滔滔不絕，一把辛酸淚。那么，到底是什么原因導致孩子們這樣呢？為什么怎么催都改不了呢？

我們總以為孩子磨蹭拖拉是不乖、不聽話的表現(xiàn)，其實我們都錯怪孩子了。他們有這些表現(xiàn)，一方面是特殊年齡段的正常表現(xiàn)，另一方面跟家長的催促、越界也分不開！

其實孩子也想快，可就是快不起來

大部分處于幼兒園、小學低年級階段的孩子，神經、肌肉發(fā)育不成熟，身體的協(xié)調性比較差，大腦和手腳的配合不是那么靈活，所以他們在完成一些精細動作時會比較吃力，在穿衣服、系扣子、用筷子、握筆時會顯得“磨蹭”“拖拉”。心有余而力不足，說的就是這種情況。       

這時候，如果父母再催促、責罵，孩子一著急反而更加手忙腳亂，什么都做不好，然后就會招來父母更多的催促、責罵……最終落入一個惡性循環(huán)。

給父母的建議：

孩子只有在自己最舒服的節(jié)奏下，才能不斷練習、慢慢成長。你急躁的催促，常常會讓孩子亂了陣腳，做什么事都手忙腳亂。時間長了，孩子不但改不了磨蹭的問題，還會因為家長頻繁的催促而變得自信不足、性格怯懦。

養(yǎng)孩子，本來就是個細活兒，你越急，問題越多。一定要耐著性子，在一旁陪伴孩子，靜待花開。 

很多孩子的磨蹭，是我們催出來的

孩子做事一慢，我們就忍不住去催催催，希望孩子能感受到我們的苦口婆心，以后“不待揚鞭自奮蹄”。

可實際上，我們的催促往往起了相反的效果！

一位媽媽說，女兒窩在沙發(fā)上看動畫到10點多，催三遍才肯乖乖睡覺。

那么問題來了：女兒真的不知道10點半就應該準備洗漱睡覺了嗎？

其實，這些規(guī)則女兒都知道、都明白。而她之所以會賴著不動，是因為對媽媽長時間的嘮叨、催促形成了免疫和依賴。

當媽媽催第一遍的時候，她一點都不在乎，因為她知道媽媽只是打個預防針，反正還會再催的，于是繼續(xù)安心看電視；

當媽媽催第二遍的時候，她心里有點準備了，預感到媽媽可能會發(fā)火，所以抓緊最后的時間多看一會兒；

當媽媽催第三遍的時候，她知道媽媽真的發(fā)火了，再不去睡覺真的會挨揍，所以才起身去洗漱、準備睡覺。

時間長了，孩子做事的標準不是“什么時間該做什么事”，而是“媽媽有沒有催”。媽媽催的才是緊急的，媽媽不催的一概不去主動做。

給父母的建議：

慢慢戒掉嘮嘮叨叨、連哄帶騙的催促，對孩子下達的指令時，內容要簡單明了，態(tài)度要和善，語氣要堅定：“寶貝，現(xiàn)在已經10點了，媽媽允許你看最后5分鐘，5分鐘后必須開始洗漱，明白沒？”

父母幫得越多，孩子越磨蹭

有的家長嫌孩子吃飯慢，就給孩子喂飯，不讓孩子自己吃了；嫌孩子書桌亂糟糟的，就去幫孩子收拾；嫌孩子穿衣服慢，怕上學遲到，就幫孩子穿衣服……

雖然父母都是出于好心，但是每替孩子做一件事，就剝奪了孩子一次鍛煉、成長的機會，到頭來人家孩子都能自己吃飯、穿衣服了，咱家的還得喂、還給幫忙穿衣服。

而且父母為孩子代勞太多，還會讓孩子滋生嚴重的依賴心理，有些事不愿意做就不做、想磨蹭就磨蹭，反正有爸爸媽媽跟在后面“擦屁股”。

給父母的建議：

孩子在成長過程中能夠用來鍛煉、練手的事情，一共就那么多，你替孩子做了80%，孩子就只剩下20%的成長空間；你要是只替孩子做20%，那孩子就獲得了80%的成長空間。

所以，真正的愛孩子不是無休無止的呵護，而是讓孩子適當面對風雨，盡快成長起來。

正確的引導，比催促、責罵更有效

有些孩子的磨蹭，是因為沒有時間觀念。

這也是很常見的一種情況，因為孩子真的不知道大人口中的“5分鐘”“半小時”“一小時”到底是多長一段時間。

于是，你火急火燎地沖孩子嚷：“快點，還有5分鐘就遲到了！”而孩子還以為5分鐘是段挺長的一段時間，繼續(xù)慢慢悠悠地該干嘛干嘛。

像這種情況，家長可以利用計時器或者鬧鐘來幫忙，當你要求孩子“5分鐘洗完臉”“10分鐘寫完生字”時，設定上相應的時間，讓孩子在實際生活中感受“5分鐘”“10分鐘”“半小時”到底有多長。

有的孩子之所以磨蹭，是對家長要求干的事沒興趣，故意磨磨蹭蹭表達不滿。

這種情況的話，就要跟孩子好好交流，問清楚他為什么不喜歡這件事，然后你們共同商量一下，看看有沒有更好得解決辦法。

有的孩子磨蹭，是因為注意力不集中。

寫作業(yè)的時候東瞧西看，一會喝水一會上廁所，嚴重影響了效率。

對于這種情況，建議家長在接孩子放學的路上，就問問孩子都有哪些作業(yè)、想先做哪一門后做哪一門，提前在腦袋里有個規(guī)劃。

到家后，不用先急著寫作業(yè)，先把吃飯、喝水、吃水果、上廁所這一套都弄利索，然后開始寫作業(yè)，而且在寫作業(yè)途中不再允許隨便吃東西。這樣時間一長，能慢慢提高孩子的時間規(guī)劃能力，保護孩子的注意力，提高效率。