什么是性別教育
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，一些新生的詞，比如“女漢子”“娘炮”已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了。這些詞的出現(xiàn)，從側(cè)面可以看出一些問(wèn)題，部分年輕人甚至崇尚反性別的打扮和性格。而性別教育是指，讓孩子在童年時(shí)就能夠清楚認(rèn)識(shí)到自己正確的性別角色，讓孩子發(fā)展出適合自己自然性別的個(gè)性風(fēng)格。
性別教育的意義
孩子對(duì)于性別的了解程度，易被外界環(huán)境左右，因此性別教育是很必要的。父母在日常生活中的表現(xiàn)，給予了兒童最早的性別認(rèn)識(shí)。在這之中，第一步也是最重要的就是“性別認(rèn)同”。和諧的兩性環(huán)境和兩性作用力，共同左右著性別認(rèn)同。如果爸爸媽媽都能擁護(hù)彼此，孩子在擁有正確明顯的性別特點(diǎn)的環(huán)境下成長(zhǎng)，也會(huì)更容易地認(rèn)識(shí)到自己的性別角色?，F(xiàn)在很不少女孩子性格偏向粗心、狂野、潑辣，反之男孩則是多疑且敏感，這違反性別特征的性格和處事方式，嚴(yán)重影響其在社會(huì)上的人際交往，尤其異性之間的交往?；ヂ?lián)網(wǎng)和媒體時(shí)代對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)，但其中的信息良莠不齊，甚至?xí)蓴_孩子的健康成長(zhǎng)。所以盡可能早地對(duì)孩子進(jìn)行性別認(rèn)識(shí)方面的教育，建立正確的性別觀，對(duì)于以后的人生觀、價(jià)值觀的形成有重要意義。
性別教育從什么時(shí)候開(kāi)始
· 3歲起建立性別教育
正常情況下，3歲左右的孩子就已經(jīng)開(kāi)始樹(shù)立男女的性別概念了，那時(shí)他就開(kāi)始知道有男女之分了(此時(shí)期就可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行性別教育)，而只有進(jìn)入青春期的時(shí)候他才真正形成性別角色意識(shí)。6-12歲的小學(xué)階段，孩子從幼兒期過(guò)渡到青春期，孩子的聚焦點(diǎn)也集中到接受社會(huì)知識(shí)上，這整個(gè)階段叫做性別意識(shí)潛伏期。因此，對(duì)孩子開(kāi)展性別教育，能幫助孩子樹(shù)立健康的人格，為以后乃至整個(gè)人生更好的處理兩性關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。
· 3-6歲兒童需要性別教育
科學(xué)調(diào)查顯示，孩子所接收的性別教育，幼兒階段的作用要比青春期階段更加顯著。很多實(shí)例發(fā)現(xiàn)，對(duì)同性產(chǎn)生愛(ài)慕之情的人多半都是幼兒階段的一些經(jīng)歷所導(dǎo)致。但是，在中國(guó)，性別教育還不夠完善，幼兒園里小朋友不論性別共用同一廁所的狀況時(shí)有發(fā)生，全然不顧分廁對(duì)孩子辨別性別的重大影響。因此，不管是家長(zhǎng)還是幼稚園，都應(yīng)該意識(shí)到性別教育對(duì)三歲至六歲的孩子來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵。應(yīng)教導(dǎo)一些相關(guān)基本知識(shí)，讓孩子能夠正確認(rèn)識(shí)自我，并可以保護(hù)好自己。
兒童性別意識(shí)模糊的原因
1.父母性別角色的錯(cuò)位。父母之間有時(shí)母親過(guò)于強(qiáng)硬，父親過(guò)于軟弱，母親性格偏向男性化。
2.父母與孩子關(guān)系不健康。兩位家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響的程度不一樣，比如，一方對(duì)孩子冷淡，一方則對(duì)孩子比較寵溺。
3.父母喜歡相反性別的孩子。孩子出生時(shí)與父母期望性別不一，父母潛意思里對(duì)孩子反性的方式培養(yǎng)。這種情況常出現(xiàn)在女生身上，例如，按男孩的方式撫育女孩。
4.孩子的過(guò)分崇拜。孩子對(duì)異性家長(zhǎng)異常的崇拜，從而學(xué)習(xí)他們的行為方式。
5.家庭的不健全。父母離異或者長(zhǎng)期分開(kāi)，單親家庭影響。
6.孩子缺憾安全感。父母的關(guān)系不好，經(jīng)常吵架、家暴。孩子長(zhǎng)期處于不安、焦慮的環(huán)境，對(duì)父母的做法感到茫然，無(wú)法確認(rèn)能夠效仿的榜樣。
如何進(jìn)行性別教育
對(duì)幼兒的性別教育必須要家庭和幼兒園兩方面結(jié)合起來(lái)。
· 家庭篇
1.家長(zhǎng)保持積極心態(tài)并
年齡尚小的孩子其情緒很容易被他人感染，如果孩子詢(xún)問(wèn)性方面的知識(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該正面積極回應(yīng)，讓孩子對(duì)性有基本的認(rèn)識(shí)。因?yàn)?，明白性知識(shí)的孩子能更好地成長(zhǎng)。
2.了解并達(dá)成孩子的正常需要
教育孩子時(shí)，要把握好范圍，不能超出孩子的年齡段、現(xiàn)實(shí)狀況等。
3.不能苛責(zé)孩子的過(guò)分舉動(dòng)
即使孩子舉動(dòng)過(guò)分，家長(zhǎng)也絕對(duì)不能表現(xiàn)出不自然的表情，更加不可以訓(xùn)斥孩子，而是應(yīng)該用孩子能接受的方式平和地向孩子說(shuō)明。
4.足夠的愛(ài)撫、感情和安全感必不可少
在幼兒階段，孩子不論是性欲還是性心理方面都很依戀他人。這段時(shí)期里，孩子渴望有肌膚上的接觸，父母對(duì)孩子的擁抱、關(guān)心等行為，都會(huì)對(duì)孩子成年后與他人的密切交往有著正面作用。成年之后，夫妻關(guān)系不和諧的人，通常在幼年期很少獲得與父母的身體接觸，難以獲得足夠的安全感。
5.為孩子營(yíng)造一種快樂(lè)和諧的心理環(huán)境
在玩游戲等系列活動(dòng)中，孩子的情操能得到培養(yǎng)，調(diào)節(jié)心理壓力的能力也能夠得到提升。特別是游戲，能夠幫助孩子更好地適應(yīng)社會(huì)，正面影響幼兒的心理發(fā)育。游戲?qū)⒆拥挠绊懖粌H體現(xiàn)在精神、衛(wèi)生方面，而且還有利于孩子樹(shù)立健康的性心理。
6.按孩子本身的特質(zhì)培養(yǎng)
每個(gè)人都有區(qū)別于他人的特質(zhì)，孩子也一樣，不能武斷地限定性別角色。而且人本身就包含雙性特征，因此在教育孩子的時(shí)候，父母應(yīng)結(jié)合孩子自身的氣質(zhì)，不可強(qiáng)行改變。
著裝打扮有助1—3歲寶寶的性別教育
到1歲半后就要穿滿襠褲，以免生殖器外露，避免蟯蟲(chóng)的交叉感染。要給寶寶按性別進(jìn)行穿衣打扮。有些家庭希望要男孩子，就會(huì)故意把女寶寶打扮成男寶寶;另一些家庭認(rèn)為男寶寶難帶，打扮成女寶寶才能免于夭折。但是寶寶往往是看著打扮而歸隊(duì)，打扮成女孩的男孩會(huì)模仿女孩的說(shuō)話、動(dòng)作，失去了男孩應(yīng)有的陽(yáng)剛之氣;打扮成男孩的女孩會(huì)學(xué)男孩那樣喊打喊殺，不利于人格的成長(zhǎng)，也不利于將來(lái)長(zhǎng)大后的社會(huì)交往。
避免2—3歲寶寶養(yǎng)成手淫、擦腿的習(xí)慣
2—3歲的寶寶往往會(huì)用手玩弄自己的生殖器，或拿東西摩擦小腹，或自己擦腿，此時(shí)，父母不應(yīng)該生氣，認(rèn)為這是“不道德”的行為。其實(shí)，寶寶只是消遣，如同得到一件新玩具那樣，對(duì)此感到新鮮、好奇而已。有這種行為的寶寶大都是因?yàn)槌１魂P(guān)在家里，過(guò)于無(wú)聊所致。最好的解決辦法就是多陪伴寶寶，提供快樂(lè)游戲的機(jī)會(huì)，消除他的寂寞與不安，讓他忘記手淫和擦腿。如果嚴(yán)加打罵，使寶寶驚恐不安，只好借助手淫和擦腿以排解寂寞，這對(duì)于將來(lái)的生理和心理發(fā)育都非常不利。
· 幼兒園篇
幼兒園是孩子真正意義上的第一個(gè)社會(huì)場(chǎng)所，孩子很多性格特點(diǎn)、個(gè)性氣質(zhì)都是在這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)出來(lái)的，幼兒園中的方方面面都能對(duì)孩子的性別角色產(chǎn)生影響。
1.實(shí)行男女分廁制
網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體的宣傳和總環(huán)境的作用，使孩子提前認(rèn)識(shí)到男女之間性別的不同。因?yàn)轱嬍车母淖?，人?lèi)生理成熟的時(shí)間也在提前，對(duì)性別不同的認(rèn)識(shí)也就隨之提前。有的幼兒在比較小的時(shí)候，甚至是在3歲，就能較強(qiáng)地意識(shí)到性別的不同。如果孩子對(duì)于性別意識(shí)一直處于含糊不明的狀態(tài)，那樣是不利于心理和生理的正常成長(zhǎng)。所以無(wú)論是托兒所還是幼兒園，都非常有必要男女分廁，從細(xì)節(jié)方面教會(huì)孩子尊重別人的隱私。
2.從日常的生活教育中引導(dǎo)
白天的日子里，幼兒園占據(jù)了孩子的多數(shù)時(shí)間，因此幼兒老師非常有必要在跟孩子日常接觸中進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)?？梢栽O(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)中讓孩子了解什么是男子漢，什么是小淑女，從而讓兒童擁有正確的性別角色和性別觀念。
怎樣幫兒童建立正確的性別意識(shí)
1.爸爸媽媽在孩子面前應(yīng)該盡情展示各自的性別特征，不要指望可以代替另一方，也不要給孩子造成性別有優(yōu)劣之分的印象。
2.在生活中，父母應(yīng)該互相幫助，充分展示自己性別的性格優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)互補(bǔ)性質(zhì)。
3.父母不能強(qiáng)行規(guī)定孩子必須有的性別特征，要有一定的彈性，依據(jù)孩子的特征慢慢教育引導(dǎo)。
4.在教育時(shí)，要考慮到孩子的年紀(jì)大小，個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，以及平常愛(ài)好等，用孩子能夠理解的方式闡述性別知識(shí)。
5.不管孩子的舉動(dòng)過(guò)分程度如何，父母首先不能出現(xiàn)不自然的表情，更加不可以訓(xùn)斥孩子，而是應(yīng)該用孩子認(rèn)可的方式平和地向他說(shuō)明。
6.重視爸爸的性別角色，與女生相比，男生女性化更值得家長(zhǎng)擔(dān)心。尤其是在孩子是男生的情況下，爸爸要充分展示男子氣概，努力為兒子樹(shù)立典型形象。
外國(guó)父母四怎樣進(jìn)行性別教育
一般，外國(guó)對(duì)于孩子的性別教育就中國(guó)要好得多，也要重視得多，外國(guó)父母會(huì)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行熏陶。
1.藍(lán)代表男生，粉代表女生
在英、德兩國(guó)，顏色的區(qū)分從嬰兒開(kāi)始：新生兒的襁褓，藍(lán)色代表男孩子，粉色代表女孩子。雖然嬰兒并不分男女，但他們可以從襁褓顏色的不同來(lái)學(xué)習(xí)性別的差異，從而形成“這顏色屬于我”的觀念。
2.男穿褲子，女著裙子
一看裙子就自然想到女性，同理，一看褲子就會(huì)想到男性。穿裙子可以使女孩子變得和善、優(yōu)雅，讓她們對(duì)美更加敏感;而垂直的褲子，使男孩子更加堅(jiān)毅，能夠直面人生。
3.多擁抱男生，多親吻女生
備受肯定是男人所渴望的，而女人則更希望被愛(ài)護(hù)。在德國(guó)，如果男孩幫助了別人，爸爸媽媽就會(huì)給孩子一個(gè)熱情的擁抱，然后輕拍背部;而女生通常是被給與一個(gè)美好的吻。因?yàn)?，德?guó)人通常認(rèn)為擁抱意味著認(rèn)可，而親吻意味著呵護(hù)。
4.玩具區(qū)分
在英國(guó)，男孩子總是玩機(jī)器人、積木等玩具，而女孩子總是玩毛絨玩具或洋娃娃。
5.父親帶兒子洗澡、母親帶女兒洗澡
有專(zhuān)家表示，這樣能讓孩子從小明白男孩和女孩的身體不同，兒子和父親相同，女兒和母親相同，孩子就是通過(guò)洗澡來(lái)最先了解性別的差異的。
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