日前發布的國際數學與科學趨勢研究報告顯示，新加坡、中國香港、韓國、中華臺北、日本等東亞國家和地區的10-14歲學生在數學和科學方面的表現依然排名前列，這些東亞國家和地區排名已連續20年位居榜首。這次，中國大陸同年齡段學生的能力又消失在了排名中。
此研究報告由國際教育成就評價協會每四年調查一次，主要是了解各國4年級（9-10歲）和8年級（13-14歲）學生在數學和科學方面的表現，并且為各國在制定教育政策上提供相關依據。它是世界上與數學和科學教育相關，存在時間最長、規模最大的國際評估報告。此次有超過60萬的學生參與到本次調查當中。
英國為了提高孩子們數學和科學能力做了很多工作，來看看我們能從英國的排名變化和經驗中獲取點什么。
從1995年到2015年，英國在科學和數學兩方面都較往年有了很大提升，兩個年齡組的數學成就已達到20年來的最高點。英格蘭9-10歲年齡組的分數從484上升至546，上升了12.8%，13-14歲年齡組也上升了4個百分點。
當然，這個分數與其他排名靠前的國家還有很大差距。從成績可以看出，表現最出色的國家與次之的國家之間差距很顯著；9-10歲年齡組相差23分，13-14歲年齡組相差48分。總體來看，新加坡是數學和科學兩方面成績最好的國家。
經濟合作與發展組織也將于12月發布一份國際學生評估項目報告。這個報告每三年發布一次，它將分數學、文學、科學等對學生進行評估測試。據上一次公布的國際學生評估項目報告顯示，英國15歲精通數學的學生比例僅為22%，處于一個很低的水平，相較于韓國和新加坡這些國家，這個比例高于90%。隨后，英國政府在全國建立了35個數學興趣中心，試圖通過復制東亞數學教育方式來提升全英數學水平。
英國學校標準制定部部長評論道，“我們希望每一個年輕人，不論背景怎樣，都可以在畢業之前掌握一門能充分發揮他們潛能的技能。眾所周知，數學和科學是被雇傭者高度認可的技能，并且通常與薪酬高低有關。”
在本次調查中，相較于某些排名前列的國家，英國學生在這兩個科目上的參與度更高，表現得也更為自信。掌握這些技能將為每個學生的理想保駕護航，同時也為國家生產力和經濟的發展提供充足的勞動力保障。從2014年9月開始，英國已在學校里開設了一門全新的高需求基礎數學課程。從2011年報告結果較2007年有較明顯退步后英國政府作出的一系列措施，讓他們在2015年攀登至新的高度。
以教為先的創始人表示：“我們很清楚，如果想要縮小分數上的差距，我們任重道遠。這也是為什么僅僅今年我們就已經投資了25個億用于中小學獎勵金來解決教育的公平問題。這對于英國來說是個極好的消息，但是無疑伴隨而來的是一些質疑的聲音，我們到底能否達到東亞高分國家的水平。在以教為先，我們認為不僅僅存在這樣的質疑，而且如果到時候達不到這個目標，這將給我國的年輕人帶來怎樣的傷害。”
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