在外婆（右）的陪讀下，小青有了安全感，她要畫幅畫感謝老師
去年11月，南京大光路小學三（2）班的最后一排，經常坐著一位老人，她是來陪一旁的外孫女小青（化名）上課的。1月2日，記者獲悉，這是因為2016年9月11日，小青在車上不小心撞到頭受到驚嚇，之后就不敢單獨去上學。為了讓孩子盡快擺脫陰影，學校批準家屬陪同上課，所以才有了外婆陪讀的一幕。
孩子頭部受傷后害怕上學
2016年9月11日，10歲的小青在車上不小心撞到頭，經過一系列檢查，在確保小青的身體沒任何影響后，讓她照常去上學。可周一剛到學校門口，小青就覺得頭疼，恐懼上學，可見心病沒有完全消除。后在班主任周老師的幫助下，找了心理醫生給小青做心理輔導。經過簡單地詢問，確定小青沒有任何心理疾病，只是自尊心比較強。
據了解，小青的成績一直名列前茅，平時對自己要求嚴格，不會的內容會抄寫八九十遍，直至背下來為止。因為頭部受傷，很多課程都落后，眼看這學期就要結束，自己才上了38節課，這讓要強的小青有了巨大的心理壓力，她怕耽誤功課，落后于同學。
得知小青的情況后，班主任和老師紛紛開導小青，盡管多次嘗試，但一到學校門口就頭疼的問題還是沒能解決。學校和家長溝通后，特批讓小青的外婆來陪讀。“只要外婆陪著就覺得有安全感，我就敢走進學校，不然我一走到學校門口就覺得特別害怕，不敢進去。”小青是個內向又要強的孩子，由于父母工作忙，只好讓68歲的外婆到校陪讀。
外婆來陪讀，重溫童年時光
外婆陪讀的一個多月里，小青一開始一刻都不能離開她。外婆每天早晨陪小青去上學，中午回家吃飯，吃完了飯再去學校陪讀。剛開始，外婆要回家吃飯了，小青就會覺得頭疼，不愿外婆離開，外婆只好一直陪著小青，連中飯都沒法吃。小青原來坐在第三排，外婆來陪讀后就調到了最后一排。
每天坐在小學教室里跟著一幫孩子一起上課，外婆也有種不一樣的感覺。“我有時候也認真聽課呢。我文化水平不高，但三年級的知識還是能聽懂的，我也跟著孩子們一起重溫童年時光。”
在外婆的陪同下，小青的情況得到很大改善。時間久了，小青開始主動要求外婆回家去，自己在校上課。上周五上完一節課，小青就要求外婆回家，表示自己可以獨立上學。之后，小青也沒再出現頭疼的情況。同學們發現小青外婆沒來，都覺得很驚訝。
各方說法
老師：創造一切機會去幫她
看到女兒的改變，小青的父母感激地表示，這段時間多虧老師們給予極大的幫助。小青的外婆也說：“小青在學校的時候，班主任和任課老師都時不時來詢問她有沒有什么不懂，也會開導她跟不上進度不要緊，之后可以再補上，慢慢來。”
小青的副班主任趙巍告訴現代快報記者，“小青很內向，因為耽誤了功課害怕老師同學們會笑話她，所以才會害怕上學。我們幾個老師都很關心她，雖然對于老師而言她只是幾百個孩子中的一個，但對于她的父母來說，卻是家里唯一的寶貝，肯定希望她能夠健康快樂地成長。”于是，幾位老師向校長申請小青可以帶著外婆來陪讀，這得到了校長的贊同，“校長當時就答應了。小青非常上進，學校也希望給她創造一切機會，能幫到她就最好了。”
專家：外婆給了孩子安全感
明基醫院心理科專家王晶晶告訴現代快報記者，孩子受到頭部撞擊后帶來驚恐感，會一時對其他事物沒有把握感。成人遇到突然而至的大事也會出現工作積極性的退化，更何況孩子。
孩子這種不由地情緒退化，在這里就表現為拒絕上學，害怕落后。學校的做法還是挺人性化的，外婆作為最親近的家人，能給孩子帶來安全感，讓孩子有種親近感、依靠感，讓她從恐懼、低落，過渡到適應、恢復的階段。孩子最后是主動提出單獨上課，不需要家人陪同，從這一點看出，孩子從陰影里走出來了。
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