從IB化學(xué)談IBDP課程與國(guó)外大學(xué)的銜接

IB（International Baccalaureate）DP（Diploma Programme）是由IB組織于1968年創(chuàng)辦的兩年期大學(xué)預(yù)科課程，教授對(duì)象是年齡在16至19歲的高中學(xué)生。

IB課程的創(chuàng)辦最初的目的是為長(zhǎng)期不在本國(guó)居住的外交官子女提供符合本國(guó)教育水平的中等教育，使這些學(xué)生能在海外接受教育后仍舊能被本國(guó)的大學(xué)所錄取。

DP課程的學(xué)科領(lǐng)域涵蓋了母語(yǔ)，外語(yǔ)，人文科學(xué)，實(shí)驗(yàn)科學(xué)，數(shù)學(xué)和藝術(shù)六大領(lǐng)域，共計(jì)42門(mén)學(xué)科，給學(xué)生提供了非常廣泛的選擇，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成一名全面發(fā)展并兼具國(guó)際化視野的優(yōu)秀人才。

自DP課程創(chuàng)辦至今的短短40多年，全球已有超過(guò)2795所學(xué)校提供DP課程，僅上海就有19所學(xué)校開(kāi)展DP課程。

隨著出國(guó)熱的進(jìn)一步升溫，各種國(guó)際課程被家長(zhǎng)們知曉，如A-level，AP等，到底給孩子選擇哪一個(gè)課程成了家長(zhǎng)的難題。

在這篇文章中，筆者就從DP課程的第四學(xué)科組的化學(xué)學(xué)科談一談DP課程對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)以及與國(guó)外大學(xué)的銜接。

從課程內(nèi)容設(shè)置看DP課程與大學(xué)的銜接

1、課程目標(biāo)

DP化學(xué)課程不僅僅局限于教授學(xué)生化學(xué)知識(shí)或是應(yīng)付某一門(mén)考試，它要求學(xué)生在更深層次上理解化學(xué)，掌握科學(xué)研究的方法，具有獨(dú)立研究和創(chuàng)新的思考的能力，并能在跨學(xué)科領(lǐng)域通過(guò)與他人合作的方式完成項(xiàng)目研究。

2、課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)

化學(xué)課程分為高水平（HigherLevel）和標(biāo)準(zhǔn)水平（Standard Level）兩個(gè)程度，高水平的學(xué)時(shí)要求為240小時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)水平為150小時(shí)，其差異主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，高水平比標(biāo)準(zhǔn)水平在同樣的章節(jié)中要學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要求方面高水平和標(biāo)準(zhǔn)水平是完全一樣的。

▲表一：DP化學(xué)課程和學(xué)時(shí)設(shè)置

核心課程的內(nèi)容涵蓋了大部分大學(xué)中基礎(chǔ)化學(xué)的內(nèi)容，除此之外學(xué)生還需要在四大類(lèi)選修課程中選擇一個(gè)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些主題相當(dāng)于大學(xué)三年級(jí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力提出了很高的要求。

3、課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

DP課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，學(xué)生一般每?jī)芍芫蜁?huì)有一次實(shí)驗(yàn)課。個(gè)人研究是DP課程對(duì)學(xué)生綜合能力的考核，它要求學(xué)生具備用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

學(xué)生就自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，自己查閱資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作并撰寫(xiě)一份6-12頁(yè)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

這對(duì)學(xué)生的能力和科學(xué)素養(yǎng)提出了很高的要求，首先學(xué)生要能夠敏銳的從學(xué)習(xí)過(guò)的化學(xué)知識(shí)或者身邊的化學(xué)現(xiàn)象找到值得研究的主題，其次學(xué)生要具備閱讀文獻(xiàn)和查閱資料的能力，除此學(xué)生還需要具備解決問(wèn)題和數(shù)據(jù)分析能力。

在這里羅列幾個(gè)以往學(xué)生做過(guò)的題目：醇的碳鏈長(zhǎng)度如何影響其燃燒焓，溫度對(duì)檸檬汁里維C含量的影響，水的硬度對(duì)肥皂清潔能力的影響。

個(gè)人研究以實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式呈現(xiàn)，其評(píng)估從五個(gè)方面展開(kāi)：

▲表二：個(gè)人研究的評(píng)估內(nèi)容

從表二可見(jiàn)，DP課程非常注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)綜合能力培養(yǎng)。

4、探究性論文

學(xué)生在DP課程學(xué)習(xí)的最后一年需要選擇一門(mén)學(xué)科撰寫(xiě)探究性論文（extended essay）。

所謂探究，即對(duì)未知領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，學(xué)生選擇的研究對(duì)象和研究結(jié)論是無(wú)法在現(xiàn)有文獻(xiàn)中找到答案的，這對(duì)學(xué)生的探究和鉆研能力提出了更高的要求。

相比個(gè)人實(shí)驗(yàn)研究，探究性論文從研究對(duì)象的選取上更深一層，比如：探尋某合成反應(yīng)的最佳溫度和反應(yīng)物比例控制。

另外，從評(píng)估方式上看，論文更強(qiáng)調(diào)自主性思考和批判性思維的呈現(xiàn)。論文的格式類(lèi)似國(guó)內(nèi)化學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生的畢業(yè)論文，全英語(yǔ)撰寫(xiě)，字?jǐn)?shù)在4000之內(nèi)。

5、第四學(xué)科組項(xiàng)目

IBDP有六大學(xué)科組，期中實(shí)驗(yàn)科學(xué)屬于第四學(xué)科組，包括化學(xué)，物理，生物，環(huán)境系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)，設(shè)計(jì)等。

每位學(xué)生需要從第四學(xué)科組選擇一門(mén)學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，并與選擇其他門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科的同學(xué)們進(jìn)行合作，完成一個(gè)共同研究項(xiàng)目，稱(chēng)為第四學(xué)科組項(xiàng)目。

比如針對(duì)水循環(huán)這個(gè)主題，學(xué)化學(xué)的學(xué)生研究水質(zhì)的處理，學(xué)物理的學(xué)生研究利用水循環(huán)的散熱功效，學(xué)生物的學(xué)生研究水管的細(xì)菌滋生，三門(mén)學(xué)科的學(xué)生一起合作研究，最后共同完成這個(gè)課題。

DP的課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生合作與交流，并讓學(xué)生在合作的過(guò)程中理解學(xué)科聯(lián)系的重要性，即每一個(gè)學(xué)科都不是獨(dú)立存在的。這為學(xué)生以后在大學(xué)中的研究探索打下一定的基礎(chǔ)。

從評(píng)估方式看DP學(xué)科的評(píng)價(jià)完整性

與國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的的高考不同，DP的學(xué)科評(píng)價(jià)都是分兩部分進(jìn)行：外部評(píng)價(jià)和內(nèi)部評(píng)價(jià)。

外部評(píng)價(jià)指的是通過(guò)考試的方式取得成績(jī)，內(nèi)部評(píng)價(jià)在實(shí)驗(yàn)科學(xué)中指的是個(gè)人研究的實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)。

外部評(píng)價(jià)占80%，內(nèi)部評(píng)價(jià)占20%。可見(jiàn)DP學(xué)習(xí)的評(píng)估是深入學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中的，同時(shí)非常強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性。

DP的課程評(píng)分不是以百分制呈現(xiàn)，而是以7分制呈現(xiàn)的。

對(duì)于化學(xué)，一般78-100分為7分即為滿(mǎn)分。可見(jiàn)，IB認(rèn)為優(yōu)秀的學(xué)生是可以在成績(jī)上有一定范圍的波動(dòng)的，它提倡學(xué)生在學(xué)習(xí)中有自己的自主思考和理解，從而弱化了只求分?jǐn)?shù)高的應(yīng)試模式。

國(guó)外大學(xué)對(duì)IB課程的認(rèn)可

許多知名大學(xué)對(duì)IB課程的學(xué)業(yè)成績(jī)有很高的要求，甚至一些專(zhuān)業(yè)有要求某些學(xué)科的高水平成績(jī)必須要考到7分（滿(mǎn)分）才能給予錄取。比如英國(guó)劍橋大學(xué)的生物專(zhuān)業(yè)，要求學(xué)生的IB化學(xué)和生物兩門(mén)學(xué)科的高水平成績(jī)均為7分。

DP課程作為大學(xué)預(yù)科課程，許多國(guó)外大學(xué)均認(rèn)可其教學(xué)質(zhì)量，并可以用DP的課程成績(jī)抵學(xué)分。表三羅列了三所美國(guó)名校的化學(xué)專(zhuān)業(yè)抵學(xué)分情況。

▲表三：美國(guó)大學(xué)化學(xué)專(zhuān)業(yè)抵學(xué)分情況

除了化學(xué)學(xué)科，其他的學(xué)科也可以用來(lái)抵大學(xué)的學(xué)分，因此優(yōu)秀的IB學(xué)生可以選擇直接跳過(guò)大一的課程從大二讀起，用三年的時(shí)間完成美國(guó)大學(xué)的本科學(xué)習(xí)。

上個(gè)月我的一個(gè)去年剛畢業(yè)的學(xué)生從美國(guó)回來(lái)，他在美國(guó)就讀化學(xué)專(zhuān)業(yè)，他和我談起最近想自主研究的一個(gè)項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目源自美國(guó)人民和他父親對(duì)炒菜鍋鏟哪種更好的爭(zhēng)議，他想用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證在不同條件下兩種鍋鏟的適用度，以及涂層鍋鏟是否會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害。

我深深的覺(jué)得，這才是IB培養(yǎng)的學(xué)生，有著世界眼和現(xiàn)代腦，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能夠堅(jiān)持和執(zhí)行下去，將那些看似不可能的事情變成現(xiàn)實(shí)。