近年來新加坡和中國香港的教育受到大眾的肯定，在2015國際學生評估項目（PISA）中，這兩地的排名均超過大陸，且新加坡位居第一。這不禁讓人好奇，背后到底是怎樣的教育理念？此次，小編受邀前往香港和新加坡，進行為時一周的教育探訪之旅。
此為香港x新加坡教育探訪系列文章第一篇，小編參觀了香港李保椿聯合世界學院和雅士圖國際幼稚園。這兩所學校的學生年齡范圍雖有不同，但它們不拘泥于應試教育、多元包容的教學理念卻是一致的。
2月才過半旬，乍暖還寒時節，小編應邀飛往溫暖的南方，踏上一場注定異常精彩的國際教育探訪之旅。
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此次出訪的第一站是香港，素聞香港是國內國際教育的先驅，作為圈中的老大哥，積累了多年實踐經驗，想必“內功”一定頗為深厚。
為了奔赴遠在新界馬鞍山的香港李保椿聯合世界學院（后文中簡寫為UWCLPC），訪問團起了個大早，快到目的地，小巴一路上坡，卻遲遲不見學校蹤影，外灘君不禁浮想聯翩。
作為UWC的老朋友，本以為這所學校會與記憶中熟識的UWC·常熟多有相似之處，只是余光瞥到校門口的門衛室，被改造成樹屋的模樣，就頓感周遭氣氛不太一樣。
也難怪保安和學生的關系很好，私心想著，學生大約挺愿意在這“別致”的門衛室里大叔們閑聊幾句。
▲神似樹屋的門衛室
成立于1992年的UWCLPC，今年即將迎來25周年校慶，作為世界聯合學院在中國的首所分校，李寶椿無疑扮演著示范性的角色。
走進校園，外灘君雙目所及之地，幾乎完全被樹木覆蓋，而且并非是那種人工種植的草坪，而是樹木林立、花草芬芳的純天然生態場景。
據說，這與UWCLPC一向秉持的可持續性（sustainability）發展的理念息息相關。
▲樹木林立的生態景象
參觀校園時，外灘君被一處擺滿了大大小小盆栽的室外平臺吸引，中間豎了一塊手寫的指示牌，寫著“Dragonfly Café”。
原來這是學生們為響應綠色環保的理念，自發搭建的休閑之地。偶爾可見三五學生在陽光底下，悠然自得地喝喝飲料，暢談學業和生活。
▲兩名學生在陽光下小憩
香港是個寸土寸金之地，因此UWCLPC雖為國際學校，卻與以往印象中占地面積龐大的校園不太一樣，好在是麻雀雖小，五臟俱全。
課室、圖書館、宿舍、食堂、游泳池、體育館、禮堂，也算是應有盡有。
▲教學樓
▲游泳池
▲體育館——室內室外
▲禮堂
學校現有學生250人，分布在IBDP項目的兩個年級中，而和其他眾多世界聯合學院一樣，UWCLPC的生源均來自世界各地，其中也不乏大陸學生的身影。
相比UWC·常熟，李寶椿的學生不算多，不過這也保證了小班化教學對學生的充分關注。
宿舍的分配也嚴格貫徹了多元化（diversity）的理念，一間宿舍4名學生，兩名1年級，兩名2年級，而本地學生與國際生也是各占一半。
并且這樣的宿舍安排也并不固定，一年還要輪換一次，讓學生有機會與更多校友產生更緊密的聯系。
▲學生宿舍
漫步于校園中，外灘君注意到一處細節，所有階梯，不論室內室外，都有特別的防滑設計，這用心程度，足見學校對學生的關心不止流于表面。
▲樓梯防滑設計
而教學樓的墻壁上，則掛滿了學生的各類藝術作品，UWC體系對藝術的高度關注，在這里也同樣體現得淋漓盡致。
就在參觀的同時，外灘君就偶遇了幾個學生在小禮堂里旁若無人地排練戲劇臺詞，落落大方之姿，絲毫不受我們來訪的影響。
▲教學樓的墻壁上四處可見學生的藝術作品
都說圖書館是一所學校的靈魂，因此外灘君一進教學樓也迫不及待地尋找起圖書館來。
然而也是因為校園面積有限的緣故，圖書館并不是我想象中的“氣派”模樣，而是頗為袖珍，不過閱覽和自習的空間都得以保證，甚至還有一道玻璃門專門辟出一塊相對獨立安靜的空間，其內的書架上陳列了大量研究用的書籍。
▲圖書館
外灘君特別注意到，在圖書館一側，有一排書架是專門用來擺放世界各地各所大學的招生資料的，這里面不只有傳說中的頂級牛校，也有比較小眾、甚至不曾聽說過名字的學校。
外灘君素來聽聞UWC體系的升學指導相當走心，而從這一小小的細節之處也看得出，學校并不只是功利地追求所謂的名校，而是希望每個學生都能找到最適合自己的學校。
外灘君覺得，所謂一所好的學校，無非是能讓學生找到自己的興趣所在，給他們發展的空間，若能倡導些許與大自然和諧共處的理念，認識些來自世界各地的朋友，在校園中學生受到充分的關注和保護，然后還能找到屬于自己獨特的歸宿。這大約就是一所理想的學校應有的樣子了吧。
▲李保椿聯合世界學院
2
用過午飯以后，外灘君跟隨大部隊，又驅車趕往位于九龍中心地帶的雅士圖國際幼稚園（也稱小小雅士圖，Little Aristle）。
順便八卦一下，據創始人Vivien透露，楊冪、楊千嬅等一眾大明星的孩子都是這所幼稚園的畢業生。
這不禁勾起了外灘君無限的好奇心：到底是怎樣一所幼稚園，能受到明星們的青睞呢？
▲雅士圖國際幼稚園
創始人Vivien Wu是首批為官方認可的資優人士成員之一，并且獲選接受長達10年的政府舉辦的資優培訓課程。
巧的是，她同時也是UWCLPC的一位畢業生。
這所位于九龍的校舍已經是雅士圖國際教育集團旗下的第三所學校，最早于8年前在中環建起的第一家學校如今已搬遷至銅鑼灣，而第二間校舍則位于熱鬧繁華的尖沙咀。
要知道在香港的市中心地帶，要找到一個配備室外場地的校舍實屬不易。
而這間有兩層樓高，外加一個半開放式小花園的幼稚園已經算是營造了很不錯的教學環境。
因為學校堅持認為，環境是最好的老師，因此在室內和室外的教室布置上，老師們也花了不少心血。
▲半開放式小花園
因為曾經是資優兒童，所以Vivien非常了解資優兒童。
與亞里士多德有著相同的教育理念，小小雅士圖不僅重視思想的培訓，亦十分注重孩子們的心靈發展。
在現今講求團隊合作及人際關系的社會，社交及情緒管理技巧（也就是我們通常講的EQ）往往跟智慧能力（IQ）同樣重要，甚至更為重要。
因此，除了智力發展，小小雅士圖亦非常注重孩子們于美德、修養、社交及情緒管理技巧上的培訓。
幼稚園以霍華德·加德納 （Howard Gardner）的多元智能理論為基礎，結合了多個著名學者的教學理論及創始人于資優教育的實踐經驗，設計了一套獨特的課程去激發及培育學生們于八項多元智能上的發展。
學校提倡的是所謂的多元教學法及全腦學習。通過各種活動包括角色扮演、音樂、合作學習、反思、心像、講故事等，來引導學生，幫助他們充分發揮應有的潛能。
看到這樣一個頗為高級的課程體系，外灘君也頗感意外，6個月到6歲這個階段，居然已經能發展出如此復雜的能力素養，接觸似乎只有到小學才要系統學習的學科內容，這簡直有點不可思議。
而且這樣的理念似乎與一向追求快樂教育的國際學校也不盡相同。
對此，Vivien解釋道，學校追求的不只是簡單的happiness，而是life-long happiness。
這就意味著孩子可能不得不離開自己的舒適區，面對自身的弱點和困難毫不退縮，同時學會欣賞周遭多元的環境。
Vivien還告訴我們，比學什么、難易程度更重要的是怎么學。而這就涉及到一種習慣和思維模式的培養。
▲孩子的練習展示
在這里，孩子會相信智慧是可塑的，他們的目標是學習新的東西，對于付出的努力，他們引以為豪，而當他們遭遇失敗時，能從中學到一些東西，而不是從此一蹶不振。
除了這些積極的觀念以外，雅士圖還試圖向孩子們傳達一種更符合中國文化傳統的東西，那就是告訴孩子，除了自己喜歡做的事以外，還有一些應該做的事。
而有時候我們做一些事的時候，不需要知道原因，就好比一些最根本的價值觀——關于愛、關于責任。學校希望孩子能夠從很小的年紀就開始形成責任的概念。
學校還有些特別值得一提的創新觀念，比如當別人談論如何做領導者的時候，孩子們也該知道如何妥協。
而妥協并不等于隨波逐流，而是先形成自己的想法，然后意識到可能的不同，同時欣賞這種多元性的存在，這是一種包容的概念。
在這個教育太過于功利的時代，這所學校倡導的卻是給學生提供失敗的平臺。
這一點具體反映在，在幼稚園里，所有小朋友的數學作業上，即使答錯了也從不打叉，因為學校認為，解題方法的優劣比答案本身正確與否要來得重要得多。
▲由老師挑選的繪本書架
雖然幼稚園只上半天課，但課表的設計依然很“任性”。
一、三、五為學習日，而周二、周四則為應用探索日，孩子們會把一、三、五學到的東西真的學以致用。
這算是香港第一家實施此種教學模式的幼稚園，因為學校認為用比教更重要，很自然地學校也更多鼓勵孩子自己多講一些，同時尊重伙伴，做一個好的聽眾。
作為一所香港本土的學校，這里的課程也是中文、英文各占一半。
和IB-PYP有點類似，課程是圍繞一個個不同的主題展開的，每8周一個主題，其中融入了各種我們傳統印象中的學科能力。
也因如此，教室的布置也會響應各種教學主題，每兩個月更換一次。
有意思的是，學校里四個年級共80幾個小朋友，都同時處于一個主題學習中，只不過按照年齡難度螺旋式層層遞進。
舉個例子，有一個食物的專題，最小的孩子可能會學習幾種食物的單詞，小班的孩子能夠分清不同食物的優劣，中班則要認識食物金字塔，年齡最大的孩子就會學習如何搭配出一個均衡的飲食計劃。
▲學生課堂
值得一提的是，如果孩子的能力高于或低于所屬年級，也可以隨時調整自己的學習內容，這一點頗為人性化。
創始人Vivien說了一句令我印象頗為深刻的話：你不要認為孩子學不了這些看似難度比較大的東西，孩子還那么小，何談limit？
的確，只要孩子對周遭的事物有充分的興趣和好奇心，而學校能夠不只關注孩子的智力發展，而是更多地著眼于一種待人處事的方法和態度，這樣的教育又何嘗不是最理想的形態呢？
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