近日，華中科技大學新出臺的《華中科技大學普通本科生轉專科管理辦法(試行)》中提到，對于學業成績未達標而受到學籍警示處理，或因其他原因不能堅持正常學習者，將轉入專科層次或退學。“本科轉專科”新政引發了網友的熱烈討論，也讓大學“寬出”和“嚴出”問題再次進入人們的視線。
上周，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對1996名受訪者開展的一項調查顯示，80.9%的受訪者支持大學“嚴出”，63.9%的受訪者認為“本科轉專科”政策能對在校生起到較強的警示作用，53.4%的受訪者建議大學設立學業預警機制。
受訪者中，00后占0.6%，90后占21.5%，80后占51.6%，70后占19.0%，60后占5.5%，50后占1.4%。學歷為研究生的占6.4%，本科或大專占83.9%，高中或中專占8.9%，初中及以下占0.8%。
63.9%受訪者認為“本科轉專科”政策能對在校生起到較強警示作用
林澤洪今年6月從北京理工大學畢業。他坦言，畢業前的一個月，是大學期間最“痛苦”的一個月,“起初我以為，學校和老師不會對畢業生太較真。可在我提交了論文初稿后，導師又向我提出了大量修改意見，要求非常嚴格。離校前的一個月，幾乎每天都在通宵修改論文”。
北京某互聯網公司的張震剛剛參加工作一年，回憶自己的畢業季，張震印象最深的是準備一門補考科目。“我大三下學期掛了一科，需要大四下學期進行補考。如果補考還不通過會影響畢業，當時特別擔心”。
本次調查中，80.9%的受訪者支持大學“嚴出”。
回過頭來看畢業前那一個月的“煎熬”，林澤洪心中更多的是感激。“無論是知識技能還是心態觀念，那一個月里都成熟了很多。就像是黎明前的黑暗，只有挺了過來，手里的學位證和畢業證才顯得更有意義”。
華中科技大學大四學生胡娟娟十分支持“本科轉專科”政策，“可能很多網友沒有弄清事情的本質。實際上這個政策是一種學業救濟制度，給瀕臨退學的學生一條出路”。
對于“本科轉專科”政策，63.9%的受訪者認為能夠對在校生起到較強的警示作用，52.8%的受訪者認為政策有利于塑造良好學風、校風，33.4%的受訪者認為有利于提升社會對畢業生的認可度和信任度，33.1%的受訪者認為這是對學業困難學生的一種“人文關懷”，26.6%的受訪者表示期待更多學校推行“本科轉專科”政策。也有26.3%的受訪者覺得“本科轉專科”讓人大跌眼鏡。
廈門大學教育研究院院長、長江學者特聘教授劉海峰認為，包括華中科技大學“本科轉專科”政策在內的一系列“嚴把大學出口關”的政策值得充分肯定。“這些政策的出臺，主要還是為了保證高等教育人才培養的質量”。劉海峰談到，并非所有學生都能適應其所在院校、專業的人才培養要求，也有一些學生因沉迷游戲等原因，荒廢了學業。“‘本科轉專科’既是一種淘汰機制，也是對學業困難學生的關懷，不至于兩手空空地走出校門”。
54.1%受訪者認為“寬出”會導致畢業生質量不過關
“有的學院同學比較輕松就能順利畢業，但有的學院畢業要求會嚴苛很多。”正在北京讀研究生二年級的蔣莉莉(化名)本科畢業于成都某高校，她坦言，不同專業的畢業難度不同，會讓人覺得“不太公平”。
林澤洪認為，很多在校生缺乏危機意識，“總覺得畢業是一件理所應當的事，或者對自己的要求是‘能畢業就行’，于是就松懈下來”。他表示，事實上，學校每年都會有部分同學因學業不達標而延遲畢業或無法畢業。
目前的大學畢業、結業過程普遍存在哪些問題？數據表明，57.3%的受訪者認為存在個別抄襲、代寫論文的現象，55.3%的受訪者表示學生普遍認為“只要熬到時間總能順利畢業”，45.2%的受訪者坦言畢業答辯刻意“放水”，40.6%的受訪者覺得畢業論文導師不夠負責，35.6%的受訪者覺得存在“畢業前補考一定會過”的潛規則，34.5%的受訪者認為不同專業、不同導師的要求和難度不統一，28.4%的受訪者表示存在畢業設計靠學長學姐或外人“幫忙”的現象。
此外，10.1%的受訪者覺得畢業門檻過高、難度過大。
劉海峰認為，相比于國外高校“寬進嚴出”的培養原則，國內高校推行“嚴出”政策要面臨更多障礙。“我們社會注重人情關系和面子文化，一方面，無法順利畢業對學生而言是很難堪的一件事；另一方面，學生和老師某種程度上會形成‘師生命運共同體’，學生答辯不佳或畢業困難，老師也會覺得‘丟面子’，所以會想方設法地幫助學生通過考核、順利畢業。這些都導致了我們大學的淘汰率極低”。
大學“寬出”會帶來什么問題？調查顯示，54.1%的受訪者認為會導致大學畢業生質量不過關，53.1%的受訪者認為會導致大學畢業證含金量降低，49.1%的受訪者覺得會讓大學生養成“蒙混過關”的惰性思維，41.9%的受訪者覺得大學“寬出”是對學術和真理的褻瀆，40.2%的受訪者覺得可能滋生腐敗包庇等現象，38.1%的受訪者認為會致使國內高等教育水平停滯不前甚至出現下滑，34.2%的受訪者認為會助長高校圈內的歪風邪氣，20.3%的受訪者覺得這是對努力用功學生的不公平。
“十年樹木，百年樹人。一時的‘寬出’或‘嚴出’，可能沒有太大差別。但久而久之，造成的影響一定是深遠的。”張震說。
對于“嚴出”政策，劉海峰也表示，“最難的是堅持，最關鍵的也是堅持”。
學校的培養模式和畢業要求，直接影響著畢業生各方面的素質。本次調查中，獨立思考(59.9%)和動手實踐(55.6%)是受訪者認為當下大學畢業生最需要提高的素質。其他方面依次有：溝通表達(46.0%)、待人接物(42.9%)、踏實耐心(39.9%)、吃苦耐勞(38.1%)、潛心鉆研(37.0%)、虛心謙遜(33.4%)和協調統籌(32.7%)等。
“書本知識和實際操作之間還有很大差別。”張震說，“大學‘嚴出’，不應該僅在課程成績上嚴格把關，還應該加強對學生實踐操作等綜合能力的考核”。
53.4%受訪者建議大學設立學業預警機制
一些大學生初入大學時斗志滿滿，卻在大學中不斷“墮落”，最終“一無所獲”地離開校園。調查中，53.2%的受訪者認為這是因為缺乏明確的奮斗目標。其他原因還包括：各類誘惑太多，意志不堅定(48.5%)，拖延癥嚴重，執行力欠缺(45.4%)，“高中拼命學，大學拼命玩”的錯誤思想(42.2%)，缺乏統領性的長期規劃(38.0%)，學校各類達標考核制度要求不嚴(37.4%)，受周圍同學朋友影響(31.6%)，自我認知不夠清晰，迷茫無措(26.5%)以及老師縱容，父母嬌慣(19.8%)等。
劉海峰希望在校大學生能夠把握好珍貴的大學時光，明確目標，努力學習，自覺抵制不良誘惑，為今后的發展打下堅實基礎。“這既是對老師和家長負責，更是對自己的人生負責”。
大學應該為學業困難的學生提供哪些“退路”？53.4%的受訪者建議設立學業預警機制，提前提醒問題學生；47.3%的受訪者建議班主任、輔導員定期與學生家長進行一對一溝通；42.8%的受訪者建議學校牽頭開展學業幫扶活動。受訪者還希望設置學業不合格學生“留級”制度(46.7%)、“本科轉專科”制度(43.5%)、休學制度(25.6%)和轉專業制度(18.4%)等。
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