小學(xué)美術(shù)組冠軍：吳濤老師

N海都教育新聞中心 翁海霞

“不管做什么事，用心準(zhǔn)備，認(rèn)真參與，就會(huì)取得令自己滿意的成績(jī)。”這是吳濤老師想要對(duì)學(xué)生說(shuō)的。吳濤來(lái)自邵武實(shí)驗(yàn)小學(xué)，奪得福建省首屆教師技能大賽小學(xué)組美術(shù)學(xué)科冠軍。已有16年教齡的他頻獲全國(guó)、省級(jí)教學(xué)大賽。

圖片、視頻、音頻 美術(shù)課的必備課件

為了提升專業(yè)技能，吳老師利用業(yè)余時(shí)間畫(huà)畫(huà)，自學(xué)Flash、PS等動(dòng)畫(huà)、圖像處理軟件。功夫不負(fù)有心人，吳老師在此次大賽的課件制作環(huán)節(jié)取得單項(xiàng)第一的好成績(jī)。

吳老師說(shuō)：“好的美術(shù)課，首先要讓學(xué)生感受到美。這個(gè)美可以從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，甚至觸覺(jué)等各方面來(lái)感受。比如說(shuō)一件藝術(shù)品，老師不僅要讓學(xué)生看，還要讓他去摸。因?yàn)榭粗荒芨兄?而觸摸所感受到的質(zhì)感是視覺(jué)無(wú)法達(dá)到的。所以上美術(shù)課，要讓學(xué)生從視、聽(tīng)、觸、感等全方位地感受美。”

為此，美術(shù)老師課前就要做大量的準(zhǔn)備工作;如收集大量的圖片、視頻甚至音頻。同時(shí)老師要結(jié)合各學(xué)科知識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)美丑的認(rèn)識(shí)尚未清晰，在進(jìn)行抽象畫(huà)的欣賞時(shí)，有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為它好丑。此時(shí)老師就應(yīng)該給他們介紹作品的背景、要表達(dá)的意境等。之后再讓學(xué)生欣賞，效果就會(huì)不同了。

另外吳老師強(qiáng)調(diào)，小學(xué)老師一定要明確你的教育對(duì)象是小孩子，在課堂上不能過(guò)多地使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而應(yīng)使用兒童語(yǔ)言，讓他聽(tīng)得懂。

課堂游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

“教學(xué)是預(yù)設(shè)的。老師在上課前一定要想這樣的問(wèn)題：我應(yīng)該怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他主動(dòng)地參與課堂?”吳老師說(shuō)。對(duì)于低年級(jí)，吳老師表示，可以在課堂上使用一些游戲跟學(xué)生互動(dòng)。“有一次，我給同學(xué)上圖案排列。我抓住小孩子的好勝心理，邀請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)擺弄，讓其他同學(xué)邊觀看邊想：擺對(duì)了嗎?這樣到講臺(tái)上的孩子就想：我一定要擺對(duì)。沒(méi)上臺(tái)的孩子會(huì)想：憑什么他上去了?我要找出她/他不對(duì)的地方。這樣大家就都參與進(jìn)來(lái)了。所以說(shuō)，想方設(shè)法地讓孩子參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。”吳老師回憶說(shuō)。

面對(duì)繪畫(huà)水平比較弱的孩子嗎，吳老師說(shuō)，一般他會(huì)降低要求，讓孩子不斷達(dá)到“階梯式”要求，逐漸建立信心。信心有了，他就會(huì)喜歡;喜歡了，他就會(huì)去做，一做，那就達(dá)到要求了。