學校里來了新鮮血液，老教師們責無旁貸地忙著“傳幫帶”。年輕人怎樣才能以最快的速度成長起來?本報記者特別采訪了幾位資深教師，請他們談談自己對新教師的建議與期望。相信老教師的諄諄教導，一定會對新老師有所幫助。
希望新老師沉下心、忍住氣
李華，師大附中教研室主任、中學高級教師，從教25年
25年前，我也是一名新教師，懵懵懂懂走上講臺，當時沒什么念頭，就非常渴望與學生親近。看著底下孩子們的眼睛，責任感油然而生，覺得自己身為老師特別自豪。
我記得那一年我帶的班是初一(7)班。那一屆剛好開始擴班到7個班，我們班的編號是年段最末的一個，其他班就嘲笑我們班是最差的一個班。半期考時，我們班真的考了個年段第七，我在班里講著講著就大哭起來。那時候的我，真的是“熱情很大，經驗不足”。后來慢慢有了經驗，班級的凝聚力也越來越強。初三畢業那年，我們班評上了福州市先進班級。我就感嘆，有付出終有收獲。
今年，90后新教師就要補充到教師隊伍當中了。他們的長處在于與學生有共同語言，是校園里的“新潮老師”。不足之處，就是有的人個性化太強。我們的職業角色是老師，教師角色與自我角色要有所區分，“受學生的氣是教師的宿命”，希望新教師能沉下心來，忍住氣，成長為一名優秀的老師。
用尊重和信任，建一個沒有害怕的教室
陳朝蔚，鼓樓區教師進修學校副校長，從教25年
90后教師都是充滿朝氣的，但也多是獨生子女，他們中的大多數是從小在愛的懷抱中成長的。今天，他們成為一名教師，真誠地希望年輕的老師們能把愛撒給每一位學生，記住冰心奶奶的一句話：有了愛就有了一切。像許多優秀的教師那樣，用尊重、信任建立起一個沒有害怕的教室。
90后教師的成長道路上，多是鮮花鋪就的，沒有披荊斬棘的經歷，缺乏挫折教育，因此可能不是太會吃苦。但當一名老師，我們可能會遇到許許多多的困難，會有委屈、會有淚水，但只要我們不輕言放棄，并以優秀的教師為榜樣，樂于學習、勇于實踐，并從錯誤中成長，就會讓自己變得更好。
建議90后的教師建立起與學生、與家長、與同事的良好關系。跟家長的良好關系會幫助你贏得家長的信任，讓你能夠跟他們談論比較棘手的問題;跟學生的良好關系有助于幫助學生渡過難關，當然也會幫你在課堂上渡過難關;而與同事之間的良好關系，能讓你在學校得到更多的關愛，讓你的成長之路更加順利。
用腦子工作，用情感工作
蘭敦木，福州晉安區實驗小學校長，從教近20年
我們學校將聘請福州名師對新來的老師進行“傳幫帶”，并以“平臺+機會”的方式，讓新人快速成長。
如今老師的教學，與上世紀90年代初我在日溪中心小學擔任數學老師時的狀況已大為不同。從前的課堂以灌輸式教學為主，如今都主張讓孩子自主學習、探究式學習，更注重培養孩子們的學習能力。
從我的體會來看，新老師一定要為孩子留下獨立自主的空間，為孩子的終身發展服務，注重培養孩子的學習方法、學習習慣、學習能力。
“用腦子工作，用情感工作。”我把這句話送給新老師們，希望他們愛教師這一職業，愛學生，也懂得愛自己。
聰明加勤奮，就一定能成長
蔡里娜，福州倉山區馬榕幼兒園園長，從教16年
我常常跟老師們說，聰明的老師很多，勤奮的老師也很多，但既聰明又勤奮的老師卻不多見。能夠通過招考進入教師隊伍的90后教師，都是在千軍萬馬的“搏殺”中脫穎而出的，一定很聰明。只要他們自己肯勤奮努力，若干年后，一定能夠成長起來。作為老教師，我也很樂意幫助年輕教師成長。
□推薦
建議新教師讀讀這10本書
推薦人：李華(福建師大附中教研室主任、福州“1+1教師讀書俱樂部”負責人)
1.帕克·帕爾默《教學勇氣——漫步教師心靈》
2.佐藤學《靜悄悄的革命》
3.錢理群《我的精神自傳》
4.李茂編譯《在與眾不同的教室里_8位美國當代名師的精神檔案》
5.《陶行知教育名篇》6.熊培云《自由在高處》
7.吳非《致青年教師》
8.張文質《教育是慢的藝術》
9.肖川《教師的幸福人生與專業成長》
10.蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》
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