核心提示：隨著暑假過半，“小升初”家長們開始到處找關系托人情，只為孩子尋求一個“重點班”。而對一些初中校校長來說，來自四面八方的“分班條子”，也讓他們無處躲避。進入8月份之后，一些初中校還將啟動新初一學生的分班考試。這更是加劇了家長心中對學校設重點班和非重點班的擔憂。
重點班在福州初中校到底有沒有存在?它又是怎么產生的?學校、家長、學生又是怎么看待的?
家長來信“初中分重點班后患無窮”
最近，本報收到一封家長來信，信中痛斥了初中校給學生分重點班和非重點班的弊端，家長希望通過本報，發動社會好好討論這一話題，讓重點班遠離初中校。來信摘錄如下：
“我的孩子今年9月將成為一名初中生。最近，全家開始頭痛的是，外面都在傳說孩子就讀的公辦初中會分重點班和非重點班。我對此厭惡不已。
“國家明確規定，義務教育階段學校不得分重點班和非重點班。初中生分重點班，除了校領導可以得到好處之外，弊端非常多。
“首先是社會風氣搞壞了。一到暑假，初一家長到處在托關系給孩子進重點班。
“其次，老師的積極性沒有了。分到重點班教書的老師當然高興，如果分到非重點班教書，是不是意味著老師沒能力，只配教差生?
“第三，最最關鍵的是對孩子的打擊。初一孩子就要被分成三六九等，試想，分到普通班或是差班的學生，如何有學習的信心?
“總之，初中校違背國家政策分設重點班和非重點班，對社會公平公正造成扭曲，后患無窮。”
記者調查近幾年重點班屢遭投訴
在福州，民辦校給公辦校造成的生源和中考壓力，由來已久。由于民辦校對生源進行過層層考核，與公辦校的“照單全收”相比，民辦校的生源優勢非常明顯。為了與民辦校相抗衡，在前幾年，總是有公辦校或明或暗地開設重點班，這一現象被很多家長投訴。
孩子今年參加中考的一位家長告訴記者，她孩子所在的初中校，當年就有分重點班。“當時學校針對我們片內小學進行摸底考試后，召集了優秀的學生進行開會，希望我們留在學校，不要去私立。”
這位家長回憶，學校當時承諾說，如果他們留下來，會給他們單獨編成重點班，配備最優秀的師資。后來，留下來的學生的家長發現，他們班的確生源都比較優秀，配備的老師也比較強。
鼓樓區一所優質小學的學生家長告訴記者，由于這所小學對口初中并不是太拔尖，每年學校會有很多學生流失到私立校去，初中校為了留住這些生源，也開出了“進重點班”的條件。
本報近幾年也曝光過一些學校設重點班的現象。比如，2011年，一所一般初中校在中考前夕將學生分成A、B班，每個行政班前20名的學生分到了A班，而后面的學生則分到B班。校長解釋說，這是為了分層次教學。
少數學校開“隱性重點班”
據了解，由于教育部門多次重申，義務教育階段不能舉辦重點班和非重點班，絕大多數學校不敢“頂風作案”，但為了留住生源，在中考時能與私立校有所抗衡，有的公辦校轉而舉辦“隱性重點班”。這些“隱性重點班”并沒有行政班的概念，但學校會利用課余時間，給學生進行額外輔導和提升。
雖然對學校來說，這是因材施教的一種體現，但資源向少部分學生的額外傾斜，仍讓沒享受到這一特殊待遇的學生家長感到不舒服。初二學生家長陳女士認為，這樣的以“培優”為目的的隱性重點班，強化了學生的成績排位，讓沒進這種培優班的學生感到受挫。
“每年中考后，網絡上就會有各種初中校排名，如果成績太難看，學校面子上也過不去。”一名不愿意透露姓名的中學校長告訴記者，給有潛力的學生增加一些特別輔導，提升這些學生的中考成績，也能夠拉動學校的排名往前一些。
為進“重點班”家長紛紛“遞條子”
一方面，家長紛紛利用各種關系，希望把孩子送進重點班;另一方面，學校不敢違規舉辦重點班。那么，初中校辦重點班，到底有沒有傳說中那么嚴重?
一名業內人士告訴記者，凡是能找著一丁點關系的家長，都想著擇班，這種不良風氣，導致重點班的傳聞比現實中要嚴重，“有的家長通過關系找到校長，校長要說沒有重點班吧，家長說你不給面子，不如就假稱給孩子安排進了重點班，這樣皆大歡喜”。
一名家長也印證了這一觀點。他說，他去年曾托人讓孩子進重點班，幾經周折，后來學校領導也同意了，但孩子入讀后，他發現這個班根本不是重點班，倒是擠滿了一些關系戶，生源還不如其他平行班。
初中分重點班不利學生培養
取得中考“十連冠”的延安中學，一直被家長認為有辦重點班。
“我們其實根本沒有辦重點班，但家長總覺得我們辦了重點班。”福州延安中學校長王金石稱，該校每年給新初一學生進行分班考試，但這并不是想分重點班，而是想均衡分班。“我們想使16個班級的入學平均分差距在半分到一分之內”。
福州十九中校長林遠達告訴記者，此前針對新初一學生進行入學考試，結果被誤解為在分重點班，今年學校索性不考了，直接根據小學提供的成績，進行均衡分班，在師資上進行強弱、新老、男女搭配。他說，初中生成績波動很大，三年里也會有一些分化，初一就分重點班，非常不利于學生的培養。
部門聲音
公辦校考核及格率比優秀率重要
福州市教育局中教處有關負責人表示，教育部嚴禁義務教育階段舉辦重點班和非重點班。另外，教育部門也從公辦校的考核指標上下功夫，希望能杜絕公辦校舉辦重點班的行為。
據了解，每年教育部門會對公辦初中校進行“四率”表彰，其中，及格率和平均分合起來占70%，而優秀率只占20%。這樣的考核要求，就是希望初中校要面向全體學生，而不是面向拔尖學生。
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