數字化賦能鄉村教育振興 希沃攜手美麗中國共赴公益之旅

提高鄉村教育質量，關鍵在教師。2023年8月至12月，希沃杏壇計劃攜手美麗中國，面向廣東及福建地區的項目老師開展系列教師數字化能力提升培訓活動，有效助力鄉村教育優質均衡發展。

近日，中國鄉村教育發展研究中心與社會科學文獻出版社聯合發布的《教育發展與鄉村振興藍皮書：中國教育發展與鄉村振興報告（2022～2023）》指出：“我國鄉村教育的數字化建設與發展仍然面臨多重困境與挑戰，如數字化普及率仍有待提升、鄉村教育數字技能素養仍有所欠缺、以及鄉村師生對數字化發展認知水平不足等，這些問題均阻礙了我國鄉村教育數字化發展的速度與效率。”

誠然，教育數字化是實現鄉村教育高質量發展和助推鄉村教育振興的重要手段和有效渠道。同時，也對教師的數字化能力提出了新的要求。

美麗中國支教項目自2008年成立以來，以“讓所有中國孩子，無論出身，都能獲得同等的優質教育”為愿景，通過定期輸送有教育理想的中國青年，為農村地區的孩子們創造更好的師資資源。而作為專注教育15年的科技企業，希沃致力于推動教育數字化的發展，同時長期關注教師成長。希沃杏壇計劃作為希沃旗下“以師育師”的教師專業發展計劃，從2018年起就致力于通過數字化的學科融合培訓體系，助力更多教師成長。此次希沃杏壇計劃與美麗中國合作，希望通過聯合打造教師數字化能力提升的專業培訓活動，賦能鄉村教師高質量隊伍建設，為鄉村振興助力。

本次教師數字化能力提升培訓活動為期5個月，通過線上線下相結合的方式培訓教師數字化能力提升，重點關注教師數字化教學與學科應用相結合的實踐能力。

在推進鄉村教育數字化的進程中，教師們對于如何將數字化技術應用于學科教學還存在很多困惑。基于此，今年8月舉辦的美麗中國支教項目粵閩片區2023年暑期成長營，邀請到湖南省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0考核省級專家，希沃杏壇四星導師梁琛向120位支教教師分享信息技術與教育教學融合的研究成果與應用實踐。在分享中，梁琛老師也通過多個數字化學科教學案例的生動講解，為支教教師們后續應用數字化產品賦能學科教學帶來“沉浸式”指導。

學生是課堂的主體。在鄉村課堂中，如何調動學生們的學習積極性是教師們重點關注的問題之一。針對這一問題，今年10月，希沃和美麗中國支教項目粵閩片區舉辦交互式課件設計訓練營，旨在幫助教師依托于數字化產品創新互動式教學模式，從而優化教學，打造高效課堂促進學生學習積極性提高。本次訓練營邀請杏壇四星導師楊登驥，杏壇三星導師蔡清英作為訓練營的指導導師開展培訓，共吸引38位來自粵閩地區的支教老師參加。同期，訓練營邀請杏壇四星導師曾紹峻和杏壇五星導師呂新梅分別以《給課堂互動教學加點料——教你六步搞定游戲化教學》以及《讓你輕松掌握創新教學設計新樣態》為主題開展線上直播活動，幫助教師理解數字化教學產品的功能，并提供豐富的教學活動設計參考，輻射更多地區的教師提升互動式數字化教學能力。

項目式學習在學科融合和跨學科學習的背景下應運而生。《義務教育課程方案（2022年版）》提出：“要注重培養學生在真實情境中綜合運用知識解決問題的能力。”并倡導：“探索大單元教學，積極開展主題化、項目式學習等綜合性教學活動。”今年12月，培訓也邀請杏壇四星導師李愛華從實際案例入手，為支教教師講解項目式學習的項目創建與實施。據李愛華老師介紹：“項目式學習改變了教學的交互和驅動方式。每個人在項目中都有清晰的角色和職責。教師與學生、學生與學生、團隊與團隊之間協同聯動，每個人都充滿了驅動力。”而在數字時代，數字化能量的注入也讓項目式學習具備了更有效的“解題思路”。例如希沃白板提供的數字化資源可以為項目式學習提供全方位支持，也能夠增強項目式學習的交互和靈活性，培養學生的實踐能力。

希沃一直在通過數字化的力量賦能教師成長。2022年，希沃聯合教育部教師司、中國教育發展基金會共同發起了教師數字化能力提升支持項目，將在三年內助力72所協同提質計劃師范院校和160個國家重點幫扶縣的教師提升應用信息技術開展教育改革的能力。截至2023年12月，希沃教師數字化能力提升支持項目已覆蓋全國31個省（自治區、直轄市），建成176間師范生教育實踐智慧教室和中小學教師智慧研訓室，惠及約12000名教師、師范生。未來，希沃將引入常態化的教師數字化能力培訓體系，組織名師、專業導師下鄉送教，為覆蓋的師范生和教師群體提供常態化的培訓。

未來教育應當讓每位學生都能享受到優質教育資源。后續，希沃將通過“希沃公益行”項目持續聚焦鄉村教師成長，希沃杏壇計劃與美麗中國也將持續開展教師數字化能力提升活動，助推高質量數字化教育均衡發展。