改革開放40年　福州一位老師眼里的教育“進化史”

海峽網11月28日訊 （福州日報記者 林晗 見習記者 葉欣童）“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，福州教育學院第一附屬小學的張春霞老師精神抖擻地走進教室，給孩子們講起了課來。

整潔的教室、先進的多媒體設備、活潑可愛的孩子……看著眼前的一切，張春霞不禁感慨：“改革開放40年，教育領域的變化可謂翻天覆地。”

從1983年接受教育、到后來從事教師職業，張春霞是教育改革的受惠者，更是親歷者和見證者。

改革開放40年，也是教育事業激動人心的40年。經過40年的發展，人人都有學習途徑、人人享有出彩機會，學有所教真正落到了實處。

從“水泥地”到塑膠跑道

走進長長的鼓樓區蒙古營巷，一附小校園內，書聲朗朗，標準化的教室、寬闊的籃球場，無不體現著教育環境的現代氣息。

“這和我們讀書那會兒，可是天壤之別。”1983年，張春霞成為了福州茶園山小學的一名學生。“當時條件有限，我們就在預制板搭起來的教室里學習，操場也只是教室門前的一塊水泥空地。”

“黑屋子、泥臺子、爛桌子、破凳子，坐著一群泥孩子”，這是當時學校教育的真實寫照。

“當時師資缺乏，大多數的教師都是初中畢業，高中畢業的很少，師范類院校畢業的就更少了。”張春霞回憶道，老師就是一支粉筆、一塊黑板、一本教材打天下，更沒有什么練習冊、習題集，一些習題都是老師寫在黑板上，學生再抄下來做。

在那時，學生輟學率十分高，能考上大學的，更是鳳毛麟角。 但張春霞堅持了下來。初中畢業后，張春霞選擇了閩江師專，開始了與教育事業的不解之緣。“和現在不同的是，當時五年專、職專等技術院校是 ‘香餑餑’，好就業，很多成績優秀的人都選擇讀中專。”張春霞說，在完成5年大專學習后，她又經過自考，拿到本科文憑，這也讓她有了更廣闊的人生舞臺。

從“填鴨式”到領路人

1997年，張春霞順利進入福州教育學院第一附屬小學，成為一名語文教師。至今，21年的從教經驗，讓她見證了教育事業發展的快速期。

“初到學校，一附小內只有一棟木質教學樓，樓上的學生跑過教室，樓下的學生都能感受到灰塵‘噌蹭’地往下落。那時，老師們站在三尺講臺，靠一根粉筆 ‘走天下 ’。而課堂的主角依然是老師，學生接受教育還是比較被動。”回憶起剛參加工作時的情景，張春霞侃侃而談。

隨后，一切都在變化。新建教學樓的計劃被安排上了歷程表，緊接著，新的課桌椅、新的塑膠操場、新的多媒體設施出現在校園內。教師告別了只用一支粉筆、一塊黑板、一本教材的“三大件”時代。

與之前相比，張春霞明顯感覺到了不一樣。“家長更重視孩子的學習了，老師的教學思維也在改變。”張春霞告訴記者，越來越多的教師和家長，開始注重孩子德智體美勞全面發展。

教學硬件的不斷提升，教師的教學思維也在慢慢發生轉變。“老師的教學不再僅僅依靠課堂上的板書，而是更多地引導學生進行課前的預習和課后的復習工作，并且更加重視教師自我水平的提升，通過研讀各種教學用書、教育雜志來完善自身的教育知識體系，為學生帶去更好的教學體驗。”張春霞告訴記者，教師的身份已經從早年“填鴨式”學習的監管者逐漸轉變為學生學習過程中的引導者、領路人。

“而隨著九年義務教育的普及，基礎教育課程改革又為教育事業注入了一劑強心劑。”在張春霞工作后的第四年，新一輪基礎教育課程改革開始逐步實施，“全國‘萬校一書’的課程體系和‘萬人一面’的教學模式，已經不再適應社會發展的需求。所以對于課程設置、教材內容、教法、學法、評價標準的改革顯得尤為重要，在校內我們開始鼓勵學生在課堂上展示、表達自我，增強老師與學生、學生與學生之間的交流，打破年齡和身份的隔閡，共同進步。”

從“三大件”到多媒體

教育改革的步伐并沒有因為長足的進步而停滯。教育軟、硬件的提升，不僅使“人人通”“一師一優課”、移動學習終端等新教育形式如雨后春筍般層出不窮，還吸引了許多高學歷、高水平的新教師加入到教學團隊中，為教師隊伍注入新鮮血液，孩子們上課的積極性大大提高。

“同時隨著教改的繼續深化，教育評價體系也在不斷改善，學科成績不再是衡量學生能力的唯一標準。在課堂上我們將學習的自主權更多地還給學生，關注學生的差異性、發展性，更注重因材施教，希望讓每個學生都得到全面成長。引導他們主動參與課堂討論、小組學習，并且帶領他們參加實踐活動，感受理論與實踐相結合。”張春霞表示小學教育是奠基工作，目光不應只聚焦在分數，而要培育品學兼優、全面發展的高素質人才。

近年來，移動互聯網的快速發展打通了教育資源的時間、空間局限，使得資源共享更加頻繁。“老師們常通過線上線下的教研活動進行校際之間的交流，交流教學心得。將外校的名師‘請進來’，讓校內優秀的老師‘走出去’，不斷探尋一條‘名師引領’的道路。并且將送教下鄉、輪崗支教等促進城鄉教育融合的實踐往常態化發展，引導優秀校長、骨干教師向農村校、薄弱校交流，為每個城鄉孩子創造公平均等的受教育機會。”

改革開放40年為教育賦予了創新與活力，讓改革成果惠澤千家萬戶。