福州羅源以本土文化資源促研學旅行和鄉村振興融合

原標題：羅源以本土文化資源促研學旅行和鄉村振興融合

孩子們接受愛國主義教育。通訊員 劉其燚 攝

海峽網5月28日訊 （福州日報記者 任思言 通訊員 肖丹 劉其燚）近日，羅源縣霍口中學九年級學生張雅鈴和同學們體驗了學校為他們“量身定制”的研學旅行。孩子們不僅學習認識自然、了解畬族歷史，還進行了除草等農耕體驗、紅色文化教育、軍事訓練等。“這樣有趣的研學旅行我還是第一次參加呢。”張雅鈴開心地說。

羅源通過挖掘整合縣域文化資源，將課堂延伸至鄉村，激發鄉村活力，提高研學旅行活動的互動性、實踐性和教育性，避免“只學不旅”“只旅不學”現象，促進研學旅行和鄉村振興的有機融合。

三方合作

把課堂搬到大自然中

以前，羅源學生每年僅有春游、秋游兩次社會實踐，且地點離城區較近，選擇少，模式和內容單一。

羅源依托美麗鄉村建設新成果，采用“政府+企業+學校”的模式，由縣政府牽頭，整合資源，將西蘭中心小學閑置場地改造成該縣首個中小學生研學社會實踐教育基地，并與濱海新城海洋世界、松山鎮呂洞梨園、鳳山鎮松澤園等18個研學點開展合作，圍繞學生興趣，開設自然教育、畬家福地、農耕體驗、紅色文化、軍事訓練等五大板塊幾十門課程。

基地首期總面積80畝，還有旅行營地約56畝，包括周邊20畝生態農田、菜園，融自然科普教育、生命體驗教育、文化傳承教育于一體，可同時容納300多名學生。

基地4月設立以來，已組織30多批次5000多名學生進行研學旅行與生活體驗。“在研學活動中，學生們親近了大自然，了解美麗鄉村豐富的文化，感受新農村建設的巨大變化。”羅源二中校長阮賢明說，學校先后三次組織初中部三個年級近500人開展研學旅行。其中，七年級與八年級學生主要以直觀體驗為主；九年級學生則分成若干個小組，選擇微課題，以照片、文字等形式記錄，并形成總結報告。

以點帶面激發鄉村新活力

“在選擇研學點時，我們會優先考慮具有紅色基因、畬族文化、傳統國學、海洋文化等特色的鄉村，讓研學點與研學基地相輔相成，串起研學路線，帶動羅源鄉村全面發展。”羅源縣教育局局長黃乃通介紹，目前已建立3條研學路線，包括南洋美麗鄉村—百丈村紅色遺址—洋坪古厝—研學社會實踐教育基地—福湖畬族文化—斌溪古韻、松澤園—呂洞梨花園—八井畬村—竹里村谷倉畫院—非遺閩劇傳承基地—羅源灣海洋世界旅游區、北山村紅樹林海岸公園—沐禾生態農場—非遺閩劇傳承基地—西洋花卉基地—濂澳蒼鷺攝影基地。

在學生走進鄉村、近距離感受羅源鄉村振興工作的同時，各研學點也享受到研學旅行帶來的經濟效益。制定研學計劃時，研學社會實踐教育基地與研學點所在村簽訂協議，力爭實現“雙贏”。

以霍口鄉福湖村為例，基地聘請7名村民作為研學點講解員，讓他們在家門口就能就業，同時抽取一定比例費用給鄉村。“與研學基地的合作除了增加村財收入與人氣外，還能不斷豐富我們的服務內容、提升接待能力。”福湖村支書雷夏賓說。

下一步，羅源縣將引進省旅游集團，全面開放縣內優質鄉村游景點，加強課程開發、營地規劃、項目實施、運營管理、智慧旅游等一系列領域合作。同時，加大縣外研學生源宣傳推介力度，創新多元化旅游研學發展模式，形成研學與鄉村振興、縣內與縣外的大融合。