福州晉安區：用特色多元辦學激發教育的活力

福州晉安區“一校一特”打通了學生特色技能的學習通道，形成有效的“教學鏈”和辦學優勢，激活了薄弱校的成長空間。建立特色教育區域聯盟，發揮聯盟校優質資源輻射互補作用，共同打造特色課程，培養教師團隊，以九年乃至十二年一貫制的“一站式”培養機制，從地域、課域、德育三個領域進行開發，全方位開展特色辦學。專遞課堂法人兼任城鄉一體化辦學改革，助推城鄉教育優質均衡。全省首個“人才主題教育高地”，組建博士基礎教育團隊，以才育才探索實踐。

本報記者 莊嚴 通訊員 危麗娟 倪舟燕 吳劍雅 文/圖

榕博小學人工智能教育進課堂。

僑園小學作為全國射箭重點學校，先后向國家、省射箭隊輸送了一批優秀運動員。

1996年才建區的晉安，城鄉結合，底子薄，起點低；教育資源整體短缺，少有名校資源進駐和高層次師資隊伍；外來人口隨遷子女數量占據晉安區學生總數的近60%。

這一特殊區情，從此促成了晉安要發展教育要優先發展的挑戰性戰略課題。2020年，這個一度尷尬的區情終于被改寫：首批通過全國義務教育發展基本均衡區驗收，8所山區小學通過福州市教育局鄉村小規模標準化學校認定；山區學校中考成績一舉躍升福州前列，榮獲福州市“初中教學質量綜合效益優勝獎”。

“在教育資源不充分和生源質量整體不高的情況下，晉安區的城鄉教育一體化改革，用特色教育多元化辦學，挖掘每個學生的興趣，激發了教師工作的內在動力，持續促進了學校創新教學模式，不斷倒逼去辦好每所學校，提升了教育發展內涵，還實現了生源的‘低進高出’。”晉安區教育局局長楊佳松說，改革推動了均衡優質教育目標的加快實現，也促成了教育價值的回歸，使學生成長成才。

特長教學

學生切身感受到學習是一種快樂

學武四年、已是國家武術二級運動員的高三（1）班同學許向營，為自己的未來規劃好了目標。“我文化成績還不錯，打算報考廈門大學、上海大學等國家‘雙一流’綜合性大學。”許向營說。

地處新店鎮的福州七中，自古就有習武的傳統。2003年學校開始確立發展武術特色教育，開設了南拳、 長拳與器械、武術理論與基本功、太極拳、健身氣功等校本選修課程。“體育學科的選修內容中，學校確認武術為‘選修中的必修’，全校學生都練武術操。”學校教務處主任李治展說，學校確立了小學興趣班、初中特色班、高中高考特長班的梯隊培養模式。

近三年有152人次獲“國家二級運動員”稱號；6人次在全國賽中獲前三名和“國家一級運動員”稱號。到2020年，有76名學生因為專業突出、成績優異被廈門大學等本一批學校錄取。

“學校不是一座標準化的工廠，真正潛心為學生未來發展鋪路，讓不同層次孩子有不同發展，彰顯自身個性，這才是教育工作者的生命力所在。”校長邱曉興說，學校將繼續挖掘和豐富內涵多樣化的特色辦學之路。

大力挖掘學生興趣，讓學生從興趣中達到真正意義上的快樂學習，這種特色教育的“魂”還體現在有前瞻性的未來教育啟蒙課程設置上。

福州市鼓山中心小學的陳鉑煒同學，雖然還是一名5年級的學生，但是這位少年學習的課程充滿驕傲，他先后拿過三次世界機器人青少年設計大賽的一等獎和二等獎。“我為自己的夢想拼搏，是一種快樂。”陳鉑煒說。

這所外來務工子女占七成的鄉鎮中心小學，將人工智能教育融入課堂，在全區首建了人工智能創客實驗室，搭建了少兒編程云平臺，開啟AI人工智能編程課堂，通過組織少兒編程、虛擬機器人等項目的校級選拔賽，形成一至六年級的創客體系。“更多的孩子與科技共舞，激發了學生的全新求知欲，一掃薄弱校的辦學迷茫。”校長何光緒說，學校先后獲得6次世界機器人大賽冠軍，8名學生被評為“福建省小科學家”。

鼓山中心小學的人工智能教育經驗也在全區得到了推廣復制，晉安區在全省首創人工智能教育名師工作室，設立人工智能試點學校19所，其中7所學校被評為2020全國青少年人工智能活動特色單位。晉安也成為全省首批僅有的兩家義務教育階段人工智能教育實驗區，在各類機器人大賽中斬獲10個世界冠軍，13個全國冠軍。

“興趣是獲得知識的第一步，有了興趣，孩子們就會自發去學習，就像玩游戲一樣。”分管基礎教育的區教育局副局長黃玉航說，特色教育，就是找到學生的興趣點，循循善誘，使之掌握學習技能，發展學習能力。

目前，晉安有國家級特色校20所，省級特色校24所。西園中心小學的軟木畫，新店中心小學的書法教育頗具聲名；全國射箭重點學校僑園小學向國家、省射箭隊輸送的優秀運動員，在國家級射箭比賽中屢屢摘金；晉安區實驗小學的羽毛球選手在全國青運會中一舉奪魁；大師級校外輔導員教授加盟有篆刻傳統的樟林印社已經在鼓山中學揭牌。

“‘一校一特’打通了學生特色技能的學習通道，形成有效的‘教學鏈’和辦學優勢。”楊佳松說，正在推動的晉安特色教育區域聯盟，將充分發揮聯盟校優質資源輻射互補作用，共同打造特色課程，培養教師團隊，以九年乃至十二年一貫制的“一站式”培養機制，從地域、課域、德育三個領域進行開發，全方位培育校園特色文化、構建包括游泳、軟木畫、篆刻書法、人工智能在內的校本系列特色課程，推動薄弱校豐富辦學內涵，整體提升學校綜合實力。

專遞課堂

城鄉學校共享優質資源教學相長

在福州北峰山區宦溪中學九年（1）班的課堂里，學生正在通過專遞課堂連線遠在十九公里以外的福州鼓山中學，與鼓山中學的九年（7）班共上一節物理課《九年級物理期中試卷講解》。執教的老師是鼓山中學的物理教師，是福州市黃巧曦名師工作室的成員。

“這種課堂模式很新穎，在課堂上我和鼓山中學的同學們一樣提問回答，每一次舉手都能被關注，和鼓山中學的同學們一起探討，有競爭也更有動力。我覺得自己比平時更加專注了。”宦溪中學的學生石玉潔說。

“專遞課堂，通過網絡將在線教學互動、課堂音視頻互動、筆跡書寫互動相結合。”宦溪中學物理老師池其洲說，一方面可以實現異地同上一堂課，學生多了一位專業化的老師；另一方面這個系統可自動保存課堂視頻，供課后自主學習，形成優質教學資源，對青年教師來說又多了學習和自我提升的機會。

晉安是福州市最大的一個區，山區面積達77%以上，城鄉差距大，存在基礎弱、生源少、教師成長難等短板。晉安區利用專項資金，為山區學校建設了全覆蓋的專遞課堂，通過這一技術，可實現城鄉學校遠程互動、多媒體設備統一管理控制等功能。“現在，優質學校老師在主講教室上課，山區學校的學生可以在互動教室同步聽課。”黃玉航說，山區學校“嫁”進城，建設配套的專遞課堂，實現城鄉學校遠程互動、同步聽課，多媒體設備功能得到充分發揮。

專遞課堂的使用，也促進了學科交流，有力地扶持山區農村青年教師的專業成長提升。“2013年以來我校一直有優秀的高學歷青年教師入職，因為地處山區缺乏更專業化的成長平臺和空間。”宦溪中學校長王世德說，專遞教室建成后，有了標準化錄播室，青年教師有了展示自己的機會，他們積極備課磨課錄課，實現了成長機會的一體化。

同時，建立由城區學校校（園）長兼任山區學校法人的一體化辦學模式，由城區學校承擔起帶動對口山區學校發展的責任。福州第七中學和福州北峰中學、福州鼓山中學和福州市宦溪初級中學等共12組城鄉學校實施一體化辦學；選派優秀干部、教師到山區學校支教；安排山區學校教師到城區優質學校跟崗培訓、教研交流。“山區城區校同步教研同崗結對資源共享后，教學資源豐富了，青年教師視野拓寬了，成長也更迅速了。”北峰中學地理教師陳雅莉說。

法人兼任、教師交流、教學教研同步開展等方式，助推了“城區+山區”辦學一體化改革，促進了城鄉教育優質均衡，給學校帶來了新活力。

“原來生源流失教師缺員，學校發展進入瓶頸。結對后，教師專業成長了，隊伍穩定了，教學質量也上來了，2020年晉安中考綜合考評分、平均分、及格率、優秀率位列福州前列，中考成績也躍居全區第一名。”已在北峰中學工作30余年的書記陳樂天說。

原本只有一個教學點的桂湖校區，新校加入則徐教育集團后成為九年制的則徐中學桂湖校區。則徐中學校長傅傳忠放話，要努力辦成一所家門口的山區好學校。一年級新生俞同學的媽媽喜出望外說，不用愁買房，就近入學，孩子可以從一年級一直讀到初三，不用再受小升初的適應之苦。

博士團隊

用自身成功和視野探索引領教育

“早些年，我們農民工子女總想著能就近上好學校，沒想到愿望成真了，我們的孩子很幸運就讀了榕博小學，和博士的孩子們進一樣的班級，聽一樣的課。”這位家長說的“榕博”，就是福州市剛剛興辦的一所人才主題學校，原來的福州市晉師附二小。

今年，在福州市委組織部和市委人才辦支持下，晉安區政府為其未來發展決定全力打造全省首個“人才主題教育高地”，從優質幼兒園、小學直至名牌中學全覆蓋，服務高端人才教育需求。這個由博士構成的基礎教育團隊，通過福州市委組織部搭建的高層次人才對接平臺“榕博匯”，一口氣聘請了6名來自清華、北大等名校的博士擔任校（園）長，聘請了一批碩士研究生充實榕博小學教師隊伍。

“未來，我將結合自身教育背景優勢，參與學校管理，展開教育研討，協助開展研學及社團活動，助力學校編程課堂教學、學科融合、課程建設、人工智能實踐應用工作，推進人工智能與基礎教育的深度融合，打造具有科技教育特色的學校。”畢業于清華大學水利工程專業的張樂昕博士受聘于象峰中心小學，談起學校人工智能教育未來的發展方向。

幾天前，他剛剛舉辦了一場博士校長見面會，與學生們一起分享了世界科幻小說之父儒勒·凡爾納寫的《從地球到月球》。他以此書內容為切入點，向同學們介紹了人工智能對于社會發展各個領域產生的巨大影響，鼓勵學生敢于想象，并牢牢抓住人工智能的學習契機，努力去實現自己對于科技創新的大膽暢想。

“這是全省首家人才主題小學，是以才育才的探索實踐。”榕博小學博士校長林巧玉充滿信心地說，這種實踐嘗試是深層次的，意義是用自身的成功和視野樹立榜樣，身體力行地讓孩子們從小培養科學素養和探索精神，鍛煉創新能力，更好地成長。

這些優質的人才配套學校，不僅為周邊群眾提供公平優質的教育資源，也為高層次人才解決子女教育后顧之憂。“了解了這些學校的硬件配備、課程開設和師資天團，相信孩子的德智體美勞等綜合能力能在這里得到很好鍛煉，解決了孩子讀書這個最大的后顧之憂。”醫學博士楊欽是通過“福州市引進培養千名博士”人才計劃來到這座城市的。他認可 “榕博”的精品教育思路。

特色帶優質、優質帶均衡、城區帶山區、總校帶分校，城鄉學校一體化辦學，大大縮小了城鄉之間的差距，讓更多的孩子享受公平優質的教育。“晉安將持續引進優質教育資源，提升優質校的辦學水平，滿足高端優質教育需求。”楊佳松說，未來除了組織區屬小學與省市屬小學構筑教、科、研、學強勢互補共同體外，已經投入使用的福州三中晉安校區和將要落地的華中師范大學福州學校等新校區將共同催生優質教育倍乘效應。