泉州市試點課后延時服務 石獅市、安溪縣已出臺相關實施方案

原標題：泉州市試點課后延時服務 石獅市、安溪縣已出臺相關實施方案

­ 泉州市許多學校開設了少年宮活動，豐富學生們的課后生活。

­ 核心提示

­ 放學早，下班晚，孩子放學該去哪里？這是個長期困擾很多家長的難題。對此，省教育廳聯合多個省直有關部門發布《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，以解決部分家長在課后按時接送孩子的困難，緩解城區學校放學時間交通擁堵等問題。

­ 近日，記者從泉州市教育局了解到，泉州將適時開展課后延時服務試點。目前，教育部門正進一步研究可行方案，初步草擬實施意見。石獅市、安溪縣已出臺相關實施方案。 □泉州晚報報記者 陳士奇 通訊員 陳華森 文/圖

­ 課后服務活動為學生普及自然知識、傳統文化。

­ 拓展素質教育 禁止變相補課

­ “課后服務工作要遵循教育規律和學生成長規律。”泉州師范學院教育科學學院副院長曾雅茹認為，中小學校放學后開展“課后服務工作”，在保障學生安全的同時，也應成為學生素質教育拓展的平臺。遵循“因人而異”的原則，除了為需要補缺補漏的學生們提供指導幫助之外，中小學還可以開展體育、美育、科技等多形式活動，為中小學生課余生活增添趣味，促進學生的全面健康發展。在曾雅茹看來，有別于課堂的學習方式，在課后時間里，可以為學生提供一些自然知識、傳統文化的普及，亦可邀請相關專家來為學生進行指導，豐富學生的課后生活，同時拓寬知識面，開闊視野。

­ 近日出臺的《石獅市小學生課后服務工作實施方案》規定校內課后服務對象為本校在讀學生，要優先保障殘疾兒童、單親家庭子女、留守兒童、進城務工人員隨遷子女和家庭經濟困難兒童等群體。在服務形式上，承擔課后服務的學校要堅持立德樹人，結合實際，通過組織學生自主閱讀、完成作業、個別輔導，開展德育、體育、美育、科技等多種形式的活動，促進學生健康發展；組織課外興趣活動、科普活動以及娛樂游戲，培養學生興趣；觀看適宜青少年的影片，開展拓展訓練、社會實踐活動，拓寬學生視野；開展國學、地方史、謎語、民俗等社團活動，健全學生心智和人格；開展法治教育、安全教育、心理教育與應急演練，增強學生安全意識。禁止變相集體補課、上課。而在服務時間上，學生課后服務時間為校歷確定的在校學習日下午放學起至18:00的時段，具體時間由學校確定。有條件的學校可增加校內午間托管服務。

­ 此外，近年來，為了讓孩子們的課后活動“更專業”，我市不少中小學還采取了“請進來”的方式，聘請校外輔導老師，同時做好對校內老師的傳幫帶。例如豐澤區第二中心小學請專業老師來擔任學校少年宮志愿輔導員，并為該校學生教授傳統藝術知識。豐澤區現已率先實現“少年宮建設全覆蓋”，該區33所學校少年宮都設立了種類、形式多樣的特色項目，活動堅持“零收費、零門檻”原則，全部免費向學生開放，每周活動5個小時以上。很多學校少年宮把活動延伸至周末，平時面向所有在校學生開放，周末和節假日輻射到居住在本街道的外校學生和社區留守兒童等。

­ 場地師資問題 整合資源解決

­ 對于推行“午晚托班”政策，許多家長都表示十分支持，學校能夠在放學后的一段時間內對學生們進行監管，孩子無論是在安全還是在教育方面，都能得到更為有力的保障。

­ 但中小學要全面推行課后托管，面臨場地、設施、師資等方面的諸多現實問題。對此，曾雅茹認為，課后服務需要學校、家庭、社會等各方資源的有效整合，需要更具體化的操作辦法和政策支持。《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》提到，要鼓勵有資質的社會機構提供普惠性、有保障的學生課后服務，逐步形成學校、社會共同參與，協調發展的中小學生課后服務體系。而這一要求也在《石獅市小學生課后服務工作實施方案》有所體現，該市小學生課后在校托管為社會服務行為，要按照“家長自愿、校內實施，財政補助、成本分擔，規范管理、有效監管”的原則組織實施，開展課后服務所需成本，由政府、社會和家長共同分擔。《安溪縣教育局關于中小學課后服務工作指導意見的通知》則提出，課后服務專項資金來源由縣級補助與學校自籌兩部分組成。縣級補助從企業及社會各界捐資設立的教育發展基金中安排一定額度，根據“因校制宜、核定總量，統籌使用、據實報賬”的原則核撥。

­ 另外，記者也從豐澤區教育局了解到，針對外來學生比較集中的中小學，該區現已撥出專項資金支持學校提供愛心午餐、開設愛心書吧和開辦午間活動營，服務因離家較遠、中午留校的來泉務工人員子女。每周一至周五，每天下午1點20分至2點的午休時間，由學校老師輪流住校，利用午休時間無償指導學生。午間活動營包括讀書、打球、課本劇表演、書法、經典誦讀、舞蹈等，活動時間一般為40分鐘，另有20分鐘讓同學們休息，之后才開始下午的課程。