泉州市五校成為省“生活·實踐”教育實驗校

日前，福建省“生活·實踐”教育實驗學(xué)校授牌儀式在豐澤區(qū)實驗小學(xué)舉行。豐澤區(qū)實驗小學(xué)、泉州市通政中心小學(xué)、豐澤區(qū)第二實驗小學(xué)、豐澤區(qū)泉秀實驗小學(xué)、豐澤區(qū)第二實驗幼兒園被確認(rèn)為“福建省‘生活·實踐’教育實驗學(xué)校”。

生活為源，實踐為徑。中陶會“生活·實踐”教育專委會福建中心主任、福建陶行知研究會常務(wù)副會長、福建師范大學(xué)副教授涂懷京表示，“生活·實踐”教育的核心理念是“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一”，是為了解決教育與生活脫節(jié)、學(xué)校與社會脫節(jié)、教學(xué)與實踐脫節(jié)的問題。他以《“生活·實踐”教育“六力”培養(yǎng)及融貫論略》為題開展講座，倡導(dǎo)新時代要以新理念來引領(lǐng)新教改，以新教改來推動新發(fā)展，加強教育與生活、學(xué)校與社會、教學(xué)與實踐的密切聯(lián)系，融會貫通，全面培養(yǎng)學(xué)生的生活力、實踐力、學(xué)習(xí)力、自主力、合作力和創(chuàng)造力。

中陶會“生活·實踐”教育專委會福建中心副主任兼秘書長周志平以《“生活·實踐”教育的內(nèi)涵與福建學(xué)校實驗建設(shè)落地》為題，闡述了陶行知教育思想的內(nèi)涵和“生活·實踐”教育的發(fā)展演變，提出各學(xué)校應(yīng)遵循行知思想，因校制宜，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)陶環(huán)境，在校本實踐中勇于探索“生活·實踐”教育的理論建設(shè)與模式建構(gòu)，推進素質(zhì)教育，助推“雙減”落地，提升學(xué)校辦學(xué)影響力。 （泉州晚報記者曾聰虹）