一場另類的買賣 買家拼命“哄抬”物價(jià)

原標(biāo)題：一場另類的買賣 買家拼命“哄抬”物價(jià)

特殊兒童與可愛的義賣手工藝品。(本組圖由海滄區(qū)教育局提供)

買家挑選孩子們的義賣作品。

孩子在繪畫比賽中。

海峽網(wǎng)訊(廈門日報(bào)記者佘崢，通訊員莊洋)

很特殊

海滄區(qū)教育基金會舉行義賣，作品都出自晨昕學(xué)校殘障兒童之手

很有愛

100件義賣品都以數(shù)十甚至上百倍的價(jià)格成交

見過討價(jià)還價(jià)拼命壓低價(jià)的，還真沒見過一心要抬高價(jià)格的買家！前日，在海滄區(qū)晨昕學(xué)校學(xué)生作品義賣會上，就有一群這樣的買家拼命“哄抬”物價(jià)！

一個(gè)手工制作的蠟燭賣100元？

太少了吧？200元！成交！

所有人心甘情愿地以高出物品幾十倍甚至百倍的價(jià)格，買下孩子的作品，他們知道:作品出自于殘障兒童之手，賣出的錢，要資助海滄區(qū)特殊兒童。

12月3日是第27個(gè)“國際殘疾人日”，當(dāng)天，在晨昕學(xué)校，海滄區(qū)教育基金會宣布啟動“晨昕計(jì)劃”，這是一個(gè)專門幫扶海滄特殊兒童的計(jì)劃。義賣會就是為“晨昕計(jì)劃”募捐資金，所有義賣品都出自于晨昕學(xué)校學(xué)生之手，有手工藝品，也有畫作。

“特殊兒童”指的是殘障兒童。這項(xiàng)幫扶計(jì)劃以晨昕學(xué)校命名，后者是一所招收以特殊兒童為主、普通兒童為輔的十五年一貫制學(xué)校，從幼兒園到高中。

“晨昕計(jì)劃”是海滄區(qū)教育基金會設(shè)立的第一個(gè)專項(xiàng)募捐項(xiàng)目，基金會理事長周威榕說，以晨昕學(xué)校為例，學(xué)生費(fèi)用都由政府包了，政府還為家長解決上下學(xué)接送問題，但是，仍有部分孩子來自貧困家庭，他們的康復(fù)治療等還需要社會的幫助。

3日舉行的義賣會就是為“晨昕計(jì)劃”募捐資金，所有義賣品都出自于晨昕學(xué)校學(xué)生之手，有手工藝品，也有畫作。

前日，海滄區(qū)教育局把所有學(xué)校的校長都叫到晨昕學(xué)校參加義賣會，這所學(xué)校還有點(diǎn)偏遠(yuǎn)，位于東孚，再走幾步路就到角美。

不過，義賣作品的主人可能弄不清楚買賣概念，所以，晨昕學(xué)校的老師替學(xué)生上臺吆喝，手工藝品上的細(xì)繩打的結(jié)也成為一個(gè)賣點(diǎn):千萬不要小看這個(gè)蝴蝶結(jié)，這是孩子親自打的哦！為了這個(gè)結(jié)，他們要學(xué)好久。

其實(shí)也不需要太多推銷，現(xiàn)場100件義賣品，在半個(gè)小時(shí)內(nèi)就一掃而空，而且，起價(jià)都是100元，但幾乎無人原價(jià)購買，大家都自覺提高價(jià)格。

周威榕選了一幅“紅梅圖”，他更看中的是畫下方寫著“海滄區(qū)晨昕學(xué)校”。周威榕說，“我要把畫掛在辦公室，然后向每位客人介紹，這是誰畫的，他們需要大家什么樣的幫助。”

廈門市教育基金會理事長潘世建也以高價(jià)買了孩子的一幅作品，不過，他沒有帶走它，而是希望它留下來繼續(xù)發(fā)揮“余熱”。

一旁的孩子看不懂這些交易，他們只是因?yàn)閷W(xué)校來了這么多客人而有點(diǎn)興奮。一位高個(gè)子男生炫耀說:“我身高兩米九！”

有愛的來賓都非常配合，驚叫道:“哇！好高！”男孩高興地笑了！

特寫

看特殊兒童比“功夫”

當(dāng)天，晨昕學(xué)校舉行“自立自強(qiáng)”快樂生活秀，特殊兒童比賽過斑馬線、烹飪、漢字書寫、繪畫、擰螺絲等，疊被子也是其中之一。

12歲的小姑娘小芳(化名)因?yàn)闇?zhǔn)確地疊好被子，而受到老師熱烈的表揚(yáng)。

“我們會疊被子！”小芳的老師驕傲地向記者推介自己學(xué)生，“來，你疊給阿姨看看！”

在老師的隆重介紹下，小姑娘上陣，她果真完成一套教科書式疊被子動作。她一邊疊，她的老師一邊發(fā)出贊嘆聲:你看她厲害不？她會先把兩頭對折，然后再疊起來！

智商僅有30多的小芳似乎是聽懂了老師的夸獎，呆滯的表情有了一絲笑意。

小芳的老師說，她教了三節(jié)課，小芳就學(xué)會了。老師沒有說的是，全班有七人，只有一人學(xué)會，她還得繼續(xù)教。她說，我們看起來很簡單的動作，對他們都是一個(gè)挑戰(zhàn)，就像我們面對自己的挑戰(zhàn)一樣。

田云慧說，特殊兒童的動手能力展示，不僅讓我們看到孩子是如何和自己命運(yùn)在做斗爭，還看到特殊教育老師非同尋常的愛心和耐心。

背景

海滄區(qū)一擲億元

建特殊教育學(xué)校

覆蓋幼兒園到高中，還有職業(yè)教育

3日的活動，也讓晨昕學(xué)校第一次驚艷亮相，這座廈門目前最新、建校初期投入最大的特殊教育學(xué)校坐落于海滄區(qū)東孚街道山邊中路，投資近億元，占地2.2萬平方米，今年9月3日啟用。它意味著海滄的特殊兒童有了屬于自己的獨(dú)立學(xué)校，此前，這些特殊孩子就讀普通學(xué)校的“輔讀班”。

這應(yīng)該也是目前廈門乃至全省最好、設(shè)置最齊全的特殊教育學(xué)校之一，覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中和高中，還覆蓋到職業(yè)教育。

不過，晨昕學(xué)校也不只是一所學(xué)校，海滄區(qū)特殊教育資源與指導(dǎo)中心、區(qū)隨班就讀指導(dǎo)中心、區(qū)自閉癥兒童早期干預(yù)中心、區(qū)域特殊教育職業(yè)教育基地都會陸續(xù)設(shè)在學(xué)校里，相當(dāng)于海滄特殊教育的指導(dǎo)中心——海滄區(qū)相當(dāng)數(shù)量的特殊兒童還是在普通學(xué)校隨班就讀。

特教“大咖”將在學(xué)校進(jìn)行改革

更讓人欽羨的是，晨昕學(xué)校不僅有大樓，還請來“特教大咖”——北京師范大學(xué)鄧猛教授。在特殊教育學(xué)界，鄧猛在融合教育方面有獨(dú)到見解。

海滄區(qū)教育局局長田云慧說，區(qū)教育局以柔性人才引進(jìn)的方式，聘請北京師范大學(xué)鄧猛教授為“海滄區(qū)特殊教育顧問”。

“柔性”的意思是“不求所有、但求所用”，也就是說，鄧猛雖然是北師大教授，但是，他會定期到海滄，為晨昕學(xué)校提供全方位指導(dǎo)。

前天，鄧猛也參加了“國際殘疾人日”活動，他看上去對在晨昕學(xué)校這張“白紙”上畫畫信心十足，他說，像海滄這樣重視特殊教育，全國都是少見，讓他折服，見識海滄的人文情懷。

在被問及學(xué)校的發(fā)展，鄧猛說，學(xué)校地處城鄉(xiāng)接合部，下一步將探索學(xué)校與自然的融合教育，他認(rèn)為，學(xué)校要充分利用自然開展活動，讓自閉癥孩子在親近自然中增強(qiáng)社會體驗(yàn)。

自閉癥孩子最突出的特點(diǎn)是愿意自己獨(dú)處。鄧猛說，這不是說他們不愿意社交，而是他們社交的方式和其他人不同，他透露，要在晨昕學(xué)校進(jìn)行自閉癥孩子的教學(xué)改革，例如，增加互動等環(huán)節(jié)，提高自閉癥孩子社交能力。

不以“特殊教育學(xué)校”命名

“晨昕學(xué)校”是廈門唯一一所不以“特殊教育學(xué)校”命名的探索融合教育的特教學(xué)校。晨昕學(xué)校校長林建昌說，我們從一開始就決定的。

學(xué)校的初創(chuàng)者集思廣益，選出“晨昕”，林建昌介紹說，“晨昕”指的是早晨太陽將要升起的時(shí)候，寓意著光明而溫暖。

這的確是一所溫暖的學(xué)校，到處都有扶手，方便行動不便的孩子，而且，教室里有各種小細(xì)節(jié)，譬如說，為了防止不懂事的孩子被門夾到，所有的門都安裝有保護(hù)層。

這所學(xué)校的一位家長前天心滿意足地說，女兒在學(xué)校烹飪課學(xué)會煮飯，現(xiàn)在不僅可以自己回家，還會幫她煮飯和收衣服。

她說，孩子有這樣的學(xué)校，我感覺像做夢一樣。