廈門湖里區(qū)：“小路長”上崗 齊心扮靚新家園

原標(biāo)題：廈門湖里區(qū)：“小路長”上崗 齊心扮靚新家園

湖里實驗小學(xué)的學(xué)生們正在凱悅新城小區(qū)里撿拾垃圾。

東渡二小的學(xué)生們分發(fā)垃圾分類宣傳材料。

每周三下午，湖里人人都是城區(qū)“美容師”。黨員干部變身路長街頭問診、志愿者走街串巷潔凈家園……如今，這支隊伍又迎來新成員。

湖里區(qū)率先推進區(qū)屬小學(xué)與社區(qū)、小區(qū)結(jié)對開展?jié)崈艏覉@活動，首批9所小學(xué)百余名“小路長”已上崗，他們也于每周三下午最后一節(jié)課，攜手老師、家長一同深入小區(qū)、走進樓道，共同扮靚家園。

教好一個孩子，影響一個家庭。此舉也是湖里區(qū)提升城區(qū)文明水平，擴大“快樂健步走，文明齊動手”潔凈家園活動覆蓋面、實踐性和時效性的生動實踐。

潔凈是最好的名片，文明是最美的風(fēng)景。湖里人正用實際行動爭當(dāng)文明城區(qū)創(chuàng)建的領(lǐng)跑者、小區(qū)治理的參與者，形成全區(qū)動員、全民共建、全力創(chuàng)建氛圍，共同打造一流城區(qū)環(huán)境、營商環(huán)境。

踐行文明風(fēng)尚 一家三代爭當(dāng)環(huán)保達(dá)人

“花蛤?qū)儆谑裁蠢?rdquo;“其他垃圾！”“正確，它是硬殼的，所以不屬于廚余垃圾……”稚嫩的聲音在草坪上響起，小學(xué)生們正圍成一圈，爭相搶答。一旁的家長們也聽得津津有味，為自家的孩子感到自豪。昨天，在湖里街道和通社區(qū)半山臨海小區(qū)，來自東渡二小的近百名學(xué)生和家長一起參加了“小手拉大手”潔凈家園活動。

“廚余垃圾有幾種，瓜果皮殼飯菜剩，垃圾裝袋要扎緊，亂扔亂拋可不成。”現(xiàn)場，同學(xué)們用充滿正能量的文藝表演，為家長和居民講解了垃圾分類、移風(fēng)易俗、文明交通、遠(yuǎn)離煙草等相關(guān)知識。隨后，同學(xué)們就組成了4支隊伍，在小區(qū)里撿拾垃圾、分發(fā)宣傳手抄報。

積極答題、認(rèn)真撿拾，一年級學(xué)生李律衡十分活躍。他的奶奶蔣素環(huán)笑得合不攏嘴——原來，孫子天天回家都跟家人講解垃圾分類，鼓勵大家一起潔凈家園。因為環(huán)保做得好，老師還獎勵了他三十幾張“激勵卡”呢！這不，蔣素環(huán)全家現(xiàn)在都成了環(huán)保達(dá)人。

在湖里區(qū)轟轟烈烈的“潔凈家園”活動中，學(xué)生能做些什么？事實上，他們不僅能協(xié)助清理小區(qū)樓道堆積雜物、清掃樓道衛(wèi)生，還能在小區(qū)的路面、中庭、綠化帶撿拾垃圾，勸導(dǎo)小區(qū)內(nèi)和沿街的店家做好“門前三包”。

結(jié)合文明創(chuàng)建，學(xué)生能做的事就更多了——垃圾分類、移風(fēng)易俗、保護環(huán)境，一個孩子就能帶動一個家庭，影響一座小區(qū)的環(huán)境。在孩子的帶動下，家長自然成了“潔凈家園”的常客。家庭環(huán)境大掃除、清理房前屋后、清洗樓道地板、清潔房間臥室，營造衛(wèi)生整潔的居住環(huán)境或是參與社區(qū)的集體行動，都離不開他們的身影。

參與“小手拉大手”潔凈家園，已是湖里廣大師生的新時尚。康樂小學(xué)與康樂社區(qū)組織“潔凈家園”快閃表演，家長和孩子一起設(shè)計節(jié)目，一起上街實踐；翔鷺小學(xué)與翔鷺社區(qū)攜手，帶著“綠娃小小志”志愿服務(wù)隊走進小區(qū)美化家園；金安小學(xué)黨支部把黨旗插進金安社區(qū)，讓團員、少先隊員在小區(qū)里服務(wù)居民；金山小學(xué)的孩子們則以“只有一個地球”為主題開展文明宣傳，動手清掃垃圾……

參與小區(qū)治理 小手拉大手凝聚新力量

“看，這里有一根煙頭，我撿出來扔在你的袋子里！”彎著腰走在樹叢邊，幾位小志愿者像掃描儀一樣，仔細(xì)檢查里面有沒有垃圾。煙頭、廢紙團、可樂罐……雖然小區(qū)的環(huán)境挺整潔，但還是有那么幾條“漏網(wǎng)之魚”被孩子們發(fā)現(xiàn)了。你撿我裝、相互配合，小志愿者們動起手來，這片樹叢很快變得干干凈凈。

場景轉(zhuǎn)換到禾山街道禾山社區(qū)凱悅新城小區(qū)。陣雨過后，地上還有水花，湖里實驗小學(xué)四年（4）班的40多名學(xué)生就來到這里，開展“潔凈家園”活動。這些小志愿者們被分成兩隊——一隊向小區(qū)外的商戶分發(fā)傳單，上門宣傳“門前三包”；一隊走進小區(qū)，幫著清理垃圾、擦洗公共設(shè)施。

“才幾分鐘就彎了好幾次腰，環(huán)衛(wèi)工人叔叔阿姨們可真辛苦。”用工具撿起紙片、扔進袋子，再彎腰重復(fù)動作，小志愿者林可欣的臉上冒了汗。“所以我們要學(xué)好垃圾分類知識、少扔垃圾，讓環(huán)境更美麗。”她一邊檢查著草叢，一邊對記者說道。

一次“小手拉大手”的志愿服務(wù)活動，不少家長、老師和社區(qū)工作者也是主力軍。家長蔡娟娟就是其中一員，上周三，她讀三年級的孩子剛剛參與了一次“潔凈家園”活動。“以前他看見紙團都視而不見，現(xiàn)在走在路上，都會主動撿起垃圾。”蔡娟娟興奮地對記者講述兒子的變化，眼神里充滿自豪。一旁的家長趙燕青也告訴記者，自己讀二年級的孩子參加“潔凈家園”活動后，變得更有責(zé)任感了。

“孩子是家庭的一分子，更是小區(qū)、社區(qū)的一員。”談到湖里區(qū)五月中旬開始的學(xué)校、社區(qū)結(jié)對“潔凈家園”活動，湖里實驗小學(xué)校長湯麗瑩為之由衷點贊。她告訴記者，每次“小手拉大手”活動，都是社會主義核心價值觀的實踐，讓孩子們對小區(qū)治理、對“家園”的概念更深刻。“孩子帶著大人動手，一個人就能影響一個家、一個小區(qū)。”

接下來，所有湖里區(qū)屬小學(xué)將于每周三下午最后一節(jié)課，全面展開與學(xué)校附近小區(qū)結(jié)對子、進小區(qū)開展?jié)崈艏覉@行動。通過一兩年的持之以恒，在湖里區(qū)率先實現(xiàn)“垃圾不落地”。

亮點

形成長效管理機制  持續(xù)深化文明創(chuàng)建

在“大城管”機制的引領(lǐng)下，“小手拉大手”的創(chuàng)新舉措，為湖里區(qū)“路長制”帶來了有機補充。不過，打造潔凈文明家園并非一朝一夕之功，更需要常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。

如今的湖里區(qū)，一線督查、一線檢查的管理監(jiān)督機制正不斷健全、釋放能量。通過率先開展文明單位“問題清單、責(zé)任清單、整改清單”三項清單試點探索，全區(qū)各級文明單位將通過對照責(zé)任清單自查、上級督查、區(qū)級巡查、媒體暗訪、群眾監(jiān)督等多種渠道，梳理發(fā)現(xiàn)的問題，形成問題清單，按照“限期整改、及時反饋、組織回頭看、動態(tài)監(jiān)管”的處置流程，實現(xiàn)“小問題1小時、大問題不過夜、疑難問題不過周”。

在此基礎(chǔ)上，結(jié)合“路長制”，湖里區(qū)還將引入專業(yè)測評機構(gòu)，以國檢、省檢測評體系為根本依據(jù)，制定出一套每季度“仿真暗訪”辦法。每一次，工作人員都會以轄區(qū)的5個街道為單位，暗訪存在的問題并打分排名，及時進行通報批評，督促各單位、社區(qū)形成常態(tài)化創(chuàng)建的長效管理機制。（文/記者 葉舒揚 陸曉鳳 通訊員 章迎飛 圖/記者 何炳進 通訊員 孫 虹）