春風(fēng)吹綻桃李花 漳州支援西藏昌都教育事業(yè)

漳州援藏教師教藏族學(xué)生寫(xiě)毛筆字（資料圖片）

有這樣一群人，他們春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲；有這樣一群人，他們用心澆灌、勤育桃李。

2017年8月，福建省“組團(tuán)式”教育人才援藏隊(duì)漳州分隊(duì)共10位教師，肩負(fù)使命、奔赴高原，對(duì)口支教西藏昌都市第三高級(jí)中學(xué)，踏上了傳道授業(yè)的教育援藏之路。

這是漳州市精挑細(xì)選的一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良的骨干教師隊(duì)伍，其中黨員6名，高級(jí)教師職稱5名，年齡跨度從32歲到49歲，任教涵蓋漢語(yǔ)、英語(yǔ)、生物、地理、化學(xué)、美術(shù)等學(xué)科。

入藏以來(lái)，漳州援藏教師團(tuán)隊(duì)迅速進(jìn)入工作角色，充分利用人才優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，圍繞團(tuán)隊(duì)融合、教育教學(xué)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教育援藏方式，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，教育援藏各項(xiàng)工作扎實(shí)有序推進(jìn)。“不忘初心、牢記使命、砥礪前行。”漳州分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)李龍乾道出了全體援藏教師的心聲。

高原地區(qū)的艱苦眾所周知，高寒缺氧、氣候惡劣，給援藏教師的身體帶來(lái)了諸多不適。郭建輝卻從來(lái)沒(méi)有因病而請(qǐng)過(guò)一次假、耽誤過(guò)一堂課。他引用汪國(guó)真的詩(shī)句表示：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”

看到昌都三高師資力量缺乏，許多漳州援藏教師主動(dòng)請(qǐng)纓，承擔(dān)起內(nèi)地1.5倍的超課時(shí)教學(xué)工作。其中以任教高三漢語(yǔ)的黃少林任務(wù)最重，他除了每周34節(jié)課之外，還要負(fù)責(zé)教務(wù)處的工作，每天早中晚連軸轉(zhuǎn)，生活節(jié)奏異常緊張。

藏族學(xué)生普遍基礎(chǔ)差、底子薄，教學(xué)難度可想而知。“許多學(xué)生初中沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，我們就從字母、音標(biāo)等最基本的教起；沒(méi)有預(yù)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，我們就盡量讓他們把所學(xué)知識(shí)在課堂上消化。”許冬綠說(shuō)，通過(guò)因材施教、循循善誘，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性有了很大提高。

針對(duì)昌都三高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“真空”現(xiàn)狀，李武光向校領(lǐng)導(dǎo)提議組建理化生實(shí)驗(yàn)室，并添置實(shí)驗(yàn)儀器，給當(dāng)?shù)亟處熝菔竞椭笇?dǎo)。經(jīng)過(guò)努力，實(shí)驗(yàn)室已達(dá)到能完成高中要求的一些基本實(shí)驗(yàn)的條件，填補(bǔ)了學(xué)校理綜實(shí)驗(yàn)課的空白。

“學(xué)校原來(lái)的教學(xué)教研方式比較單一，自援藏教師來(lái)了之后，我們有意安排他們與本地教師一起進(jìn)行課題研究，形成了一股‘比學(xué)趕超’的風(fēng)氣。”昌都三高副校長(zhǎng)端桑加說(shuō)。

為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟處熆焖俪砷L(zhǎng)，漳州援藏教師開(kāi)展了一對(duì)一教學(xué)教研幫扶結(jié)對(duì)“影子工程”、黨團(tuán)員教師一幫二或二對(duì)一“聯(lián)幫制”、教師夜校師資培訓(xùn)等活動(dòng)，積極與三高本地教師結(jié)成師徒關(guān)系，通過(guò)“同課異構(gòu)”“傳幫帶”等形式，進(jìn)一步濃厚教學(xué)教研氛圍。

所謂“同課異構(gòu)”，是指同一節(jié)課的內(nèi)容，由援藏教師和在藏教師根據(jù)自己的實(shí)際理解，自己備課并上課。“這種教學(xué)研討活動(dòng)為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。”在藏教師紛紛表示，大家共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，整體教學(xué)教研水平得到了提升。

此外，漳州援藏教師團(tuán)隊(duì)積極組織高考備考、考綱解讀、高考質(zhì)量分析、教學(xué)專題講座及德育論壇等12場(chǎng)；組織開(kāi)設(shè)援藏教師示范課、被幫扶教師展示課、新教師匯報(bào)課等56節(jié)；被評(píng)為自治區(qū)最美援藏教師1人、昌都市優(yōu)秀教師4人，獲得國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)5人次、市級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)5人次，指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)16人次……

兩年來(lái)，漳州援藏教師交出一份高質(zhì)量的“成績(jī)單”。以最直觀的學(xué)生成績(jī)而論，昌都三高今年的高考硬上線率82.9%、本科上線率20.2%，比2017年的75.1%和10.4%分別提高了7.8和9.8個(gè)百分點(diǎn)。

“漳州援藏教師的到來(lái)，不僅帶動(dòng)昌都三高教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升，更重要的是，為學(xué)校培養(yǎng)了一支‘永遠(yuǎn)帶不走的優(yōu)秀教育專業(yè)人才隊(duì)伍’。”端桑加如是說(shuō)。☉本報(bào)記者 陳巖