成長“套餐”添“新品”——南平師范第二附屬小學課后服務百花齊放

為深入貫徹“雙減”政策，順應中小學教育改革發展新趨勢，促進學生的全面發展，同時解決家長按時接送學生困難，福建省南平師范第二附屬小學在“五育并舉，全面發展”的思想指導下，積極開展豐富多彩的課后服務。不僅安排有作業輔導等學業輔導內容，還根據學校特色引入“鴻合三點伴”《趣味思維》、《課本劇》、《音樂美術詩詞美育》等特色課程，滿足學生多樣化、多元化、個性化發展需求。探索出一條有特色，有實效，有溫度的課后服務之路，為落實立德樹人根本任務，推進教育公平，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

在教室里，你會體會到思維碰撞的奇妙

在講臺上，你會感受到栩栩如生的表演

在詩詞課堂上，你會看到一群小天使伴隨著音樂品味經典

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課后服務一直是南平師范第二附屬小學亮麗的名片，隨著“雙減”政策落地，課后服務更加精彩顯實效。

趣味思維奧妙無窮

如何提升學生邏輯思維能力?為更好地引導學生運用思維能力分析問題、解決問題，南平師范第二附屬小學引入鴻合三點伴《趣味思維》課程。課堂上，老師通過探究、小組合作與競爭的形式將思維課程與綜合素養相融合，通過分析與判斷、邏輯與推理、空間與想象，結合生活場景，同時輔助游戲化、精致動畫的場景寓教于樂，抽象場景具體化，枯燥問題趣味化，培養孩子們優秀的動手能力、空間想象力、邏輯推理能力、解決問題能力，為孩子未來的學習和發展奠定基礎。

文韻飛揚經典“劇”現

讓知識動起來、舞起來、跳起來，行動起來，讓孩子們體驗到知識真正的魅力和價值。《課本劇》以其獨特的文化魅力受到眾多師生好評，課堂上，孩子們滿懷熱情，在老師的指導下將抽象內容轉化為人物語言、動作、神情娓娓道來;舞臺上，孩子們通過團隊協作演繹故事劇本，培養實踐能力及創新能力。

學生們在深入研讀文本的基礎上加以豐富的想象，分清劇情角色并能夠理解角色內心想法，讓文中這些主人翁“活”起來、“動”起來，感受和體驗到課本上無法全面表達的情感和藝術魅力。翻閱書香，一個個鮮活的人物躍然紙上;輕嗅書香，一個個精彩的故事發人深省。課本劇表演，既是給學生提供了一個敢于展現自己創造力與表現力的舞臺，又是對課堂教學的轉換和延伸，讓課本中的文字變得鮮活，讓閱讀變得有趣。

詩詞美育吟唱鑒賞

繪畫是有形的詩，音樂是有聲的詩。《詩詞綜合美育》課程集“同唱共奏、器樂賞析、創意美術、詩詞賞析”于一體的跨學科課程，音樂的聽覺美、文學的語言美、美術的視覺美，在課程中完美融合于一體，筑成一套綜合的美育課程。課堂上通過朗誦詩文、唱讀古詩，讓學生們感受到古詩詞的節奏美和韻律美。

“沒想到，學習詩詞可以這樣有趣”，孩子們開心地說道。突破原有的識字、朗讀、講解和背誦的固有模式，根據兒童文學發展、兒童的情緒情感和審美特征，以“同唱共奏、同畫同賞”的方式開展綜合、多維度的教學，更加全面的感受同一首詩的美。

南平市范第二附屬小學俞培靜主任表示:”引入‘鴻合三點伴’開展課后服務，學生有充分的時間在校學習及參加各項活動，學校也有更多時間培養學生的興趣和特長。我校找準教育教學與課后服務的結合點，聚焦學生發展，開展了各具特色的課后服務課程，全面助力學生的健康成長。“

根據教育部關于做好校內課后服務相關文件的精神，南平師范第二附屬小學積極響應，落實“雙減”，力促“雙增”。為家校遇到的課后服務難題做“減法”，在促進孩子的全面發展，為他們的個性特長做“加法”，建立科學的校內課后服務體系，保障校內課后服務的品質，優化每一項流程，用心陪伴，默默守護，為孩子們的成長保駕護航。