上課被直播引發爭議 水滴直播：將設密碼僅限家長觀看

近日，水滴直播平臺上，全國多地學校的教室直播引起爭論。北京時間“此刻”注意到，爭論的焦點主要集中在平臺是否侵犯了學生和家長的權益，是否可能泄露隱私，學生、家長是否知情等方面。

有律師認為，教室屬于公共空間，安裝監控設備并不涉及侵權。如果出現隱私泄露的情況，平臺若能在接到反饋后及時停止回看功能也不涉及侵權問題。但也有教育專家及律師表示，公共平臺上直播教學活動可能會給學生帶來被窺視感及壓力。

對此，水滴平臺官方聲明表示，水滴使用的360智能攝像機作為一款安防產品，從產品設計上最大限度的保護了用戶、特別是未成年人的隱私，在校園課堂的視頻直播時，會提供保密功能，無密碼不能觀看，而密碼只提供給家長。

水滴直播中有大量教室直播

爭議1：對教室內的情況進行直播是否有必要？

在媒體報道及網帖中，有相當一部分人認為，直播是有必要的。網友認為，這種措施可以防止霸凌等情況發生，家長也能很好的了解孩子在學校的狀態或及時了解學校的情況。但也有部分人認為有普通監控就足夠了。

河北高中生王雅（化名）告訴北京時間“此刻”，水滴直播安裝之后，對學生的確起到了約束作用。“自習課比平常安靜了”，她個人在課上的小動作也有所減少。當然，老師對學生的管理強度增大。

王雅說，自習課上，如果老師通過后臺放一分鐘的音樂，“我們就知道他在看監控，所以都不說話了，接著他就開始說‘xx，剛才說話，站起來，五節課’”。

而著名教育專家冉乃彥認為，在互聯網上對教室的情況進行直播，沒有必要。

他認為，安裝監控或直播設備的唯一目的就是保護學生。而現在的直播已經擴展到小動作、吃零食、抓早戀等方面，偏離了本意。

但秦皇島某教育機構的老師王峰（化名）表示，對于學校來講，直播不僅可以方便老師之間互相觀摩學習，管理人員也可以通過遠程監控直接了解各班級學習情況。對于家長來講，可以了解孩子的學習情況，“方便內部與家長的溝通，家長對我們的工作也有一個了解”。

爭議2：直播教室里的情況是否侵犯了師生的權利？

對于師生可能被侵犯的權利，輿論普遍提到了隱私權和肖像權。

對此，北京天闌律師事務所的冀旭宇律師告訴北京時間“此刻”，在教室安裝直播設備并進行直播，在正常情況下并不會涉及侵犯隱私權和肖像權。

冀律師認為，教室是一個公共場所，是進行教學及其他教學活動的場所。拍攝正常的教學活動不涉及師生的隱私權。如果拍攝的視頻不被用于商業用途，也就不會涉及侵犯肖像權。

但如果直播設備屬于隱秘安裝，拍攝的目的并非為了學生安全或其他教學活動，就有可能涉及侵犯隱私權了。另外，如果在教學過程中出現泄露學生及家長的個人信息的情況，也可能涉及侵權。

爭議3：向公眾直播教室中的情況，是否要告知學生和家長并征得同意？

對于告知的問題，在報道和評論中，有兩種主要觀點，一種是必須要事先經過同意，另一種則認為，教室本就是一個公共場所，直播不需要征得同意，但需要設立標志。

王雅告訴北京時間“此刻”，她所在的學校去年安裝了水滴直播設備。但很多家長都不知道這一情況，最多聽孩子們說過一點。

冀律師認為，從法律上說，學校安裝這種設備，不需要經過家長的同意。

但使用直播設備，可能給學生造成一定的心理壓力，并有被窺視的感覺。還可能出現諸如隱私泄露等風險。因此，從公序良俗的角度說，在使用前，學校最好充分聽取學生的意見。并明確的告知家長。

另外，冀律師認為，在安裝、使用網絡直播設備前，最好到當地的教育主管部門進行備案，以便對設備的使用進行監督、管理。

對于學校里的水滴直播，王峰說，“家長并沒有表示反對”，而學校里的孩子大都知道水滴的存在，“孩子們還感覺特別奇怪，這個東西還能跟爸爸媽媽講話”。

爭議4：直播教室里的情況是否會給師生帶來壓力？

在網帖中，有網友認為戲稱這種直播是小時候班主任看后窗的升級版。但有網友表示，不論是學生還是老師，只要自己的行為端正，不違反校規校紀，就不會在乎是否被拍。

對于王雅來說，水滴直播的安裝讓她有一些排斥感，“感覺上課不自在，啥也不能干，下課也是，干啥都不想在屋里”。

另一方面，“水滴直播對于老師來說，督促、監督的作用要大一些。”從王峰的經驗看，安裝水滴直播對老師的要求更高，“比如言談要得體，工作環節一些細節要注意，我覺得這對我們工作挺好的”。