湖北15歲留守少年討食受招待后捅殺老兩口 被判無期

看到和自己孫子一樣大的孩子路過家門，年近八旬的李某夫婦盛上飯菜熱情地招待了這個孩子。然而，年僅15歲的張良卻將罪惡的匕首捅向兩位慈善的老人……經湖北省漢江中級人民法院不公開開庭審理，被告人張良因故意殺人罪被判無期徒刑。2016年11月22日起，張良開始在少管所服刑。這起未成年人殺人案背后，是讓人嘆惜的留守兒童之殤。

寧靜小鎮驚現兇殺案

“我爸媽被人殺了，你們快來啊！” 2015年11月24日清晨，湖北省天門市公安機關接到天門市彭市鎮居民李成的報警電話，稱自己的父母被人殺害在家中。

彭市鎮居民不多，作為天門市治安先進城鎮，小鎮上平時連小偷小摸都很少，如今卻驚現命案，年近八旬的李某和張某夫婦，竟被人殘忍地殺害在了自己家中，這讓小鎮上的居民都難以置信。

和平日里一樣，李成這天來給兩老送早點。在門口喊了幾聲無人應答，李成感到非常奇怪，這個點，兩老怎么會不在家？進屋后，略顯凌亂的景象讓他心里有了不詳的預感，隱隱飄來的血腥味更是加重了李成的擔心和焦慮。他接連查看每個房間，等到了后院，一下子清晰起來的血跡讓李成徹底慌了神，沿著若隱若現的痕跡，李成在后院堆砌的草垛下，發現了父母的尸體。此時，李成只覺得天昏地轉，顫抖著掏出手機，向公安機關報了警。

經過公安機關的現場勘查，初步還原了案發時的整個經過，受害人李某和張某死于窒息，但面部都毀損嚴重。經過分析，兇手曾用類似匕首的小型刀具多次刺傷受害人的面部。公安機關初步懷疑兇手與死者之間存在比較激烈的矛盾，才會采取如此殘忍的手段行兇。

“兩老平日對人都和和氣氣的，挺古道熱腸的，愛幫人，沒聽說和誰結過冤。”在警察安撫下，稍微平靜一些的李成回答著警察的詢問。“家里也沒有什么值錢的東西，我也不太清楚有沒有貴重物品不見了。但就算是搶劫，有多大的仇，要把我媽的臉桶成那樣！”說到這里，李成情緒又激動了起來。“警察同志，你們一定要把兇手給抓住啊，一定要啊！”

好意招待卻引狼入室

急促的警笛聲劃破了校園的寧靜。看著眼前還不滿16周歲的犯罪嫌疑人，辦案人員都不敢相信，用如此殘忍的手段殺害了兩位老人的，竟是這么個看上去老實本分的孩子。

就讀于天門市中學高一年級的張良出生于2000年。2015年11月20日至22日，根據統一安排，天門市中學放假三天，學生應在22日晚上六點半之前返校上自習。張良借口不舒服，讓爺爺向學校請假，并未于22日返校上自習。23日早上，張良跟爺爺說去上學，離開家在橫林鎮購買了折疊刀一把、手套一副，從橫林鎮乘車來到天門市城區，又從城區乘車來到兇案發生的彭市鎮。

“奶奶好，我是天門市中學的學生，錢包丟了，能不能給些吃的東西。”當天下午5點左右，張良在彭市鎮街道上轉悠時，發現李某和張某家門沒有鎖上，便進屋與張某交流，趁機觀察屋里情況。

聽說張良因為錢包遺失，而且一天都沒有吃東西，張老太立馬邀請張良在自己家中吃飯。不久，李某外出回到家，三人一起吃了晚飯。吃過飯，老兩口送張良離開時，還專門叮囑張良要好好讀書，以后一定要注意安全，不要再把錢包遺落了。

“奇怪了，孫子不是說今天已經上課了嗎，怎么這娃不在學校呢？”“可能是有什么事情吧。”躲在房子后門附近廁所伺機準備盜竊的張良偷聽到老兩口在議論自己。這時，張老太打開后門準備上廁所，看到躲在里面的張良，還來不及說話，便遭到張良刺來的一刀。張良用購買來的折疊刀朝張老太的頭部亂刺，站在院內的李大爺聽見妻子的慘叫聲，沖了出來。張良看到李大爺后舍棄張老太用刀朝李大爺頭部刺去，聽到張老太嘴里不停喊叫，又返回朝張老太臉上刺。張良發現李大爺還在呻吟，便進屋在廚房拿了一把菜刀，對著他亂砍一通，還找來繩子，勒在李大爺脖子上，直至他不再出聲。

李某和張某夫婦倒在血泊中，張良翻遍了李某衣服的口袋，只有一些零錢。張良將兩具尸體拖拽到后院的草垛旁，用谷草蓋住，清理完犯罪現場，又進屋翻找了各個房間，總共搜到900多元。將移動過的物品還原后，張良從李某家前大門離開了。

青春期兩年未見父母

“這本是一起不該發生的悲劇。”該案一審承辦法官肖志祥說，“家庭親情關懷的缺失、校園教育管理的漏洞、社會不良信息的引誘，導致了這起悲劇的發生。”

張良出生在一個農村家庭中，為了改善生活，爸媽在張良出生后就外出打工，一年難得回來一次。在張良的記憶

中，對爸媽的記憶很模糊，直至案發前，張良已經有兩年多沒有見到自己的爸媽了。

長期分開生活，讓張良對父母的感情非常淡薄，幾乎也沒有什么交流。法庭上，面對兒子犯下的惡行，張良的父親張毅在被告人代理人席上痛哭流涕，泣不成聲，而張良卻一臉的冷漠，一言不發。

“在與張良的交談中，我們發現，張良長期與父母分居兩地，一年難得見上一面，為節省電話費，張良的父母基本每周和張良通一次電話，張良和他的父母感情很淺。”肖志祥法官說道。“上學后，張良遇到事情，也不喜歡和家里說。”

從小與父母的分離，讓處在成長發育關鍵期的張良缺少了起碼的與父母交流的機會，無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關心和呵護，產生了認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常。同時，由爺爺奶奶帶大這種隔代親的教育方式，也使得爺爺奶奶對張良在生活、學習過程中遇到的困惑了解不清楚，或是了解了也難以提出比較可行的解決方法。

缺乏必要的情感宣泄途徑的張良，又恰好身處天門這座經濟并不發達的城市，讀書是改變命運的唯一途徑。刻苦讀書、考取高分、讀好大學，這在天門是一個普遍的認識。特別是高中學習，所有的時間都在為高考做著準備。老師們疲于應對繁重的教學壓力，學生們疲于應付沉重的學習壓力。

張良在學校的成績中等偏下，屬于最容易被老師們忽視的群體。因為性格偏外向，對于老師布置的作業也基本能夠按要求完成，在老師們的印象里，屬于那種比較聽話，但成績不理想的學生，平時關注度不是很高。

“張良與其他同學相處比較和善，在班上擔任勞動委員，幫助老師和同學時比較積極，對于學習，不是很積極主動，喜歡的科目就認真聽講，不喜歡的科目就選擇睡覺或者看課外書籍；在對待學校規章制度上，張良屬于大錯不犯，小錯不斷的學生，抽煙比較多，但從不打架，曠課。”在接受警察詢問時，張良的班主任是這樣評價他的。

正是因為對像張良這樣學生容易忽視，所以老師和學校的領導并不清楚，張良讀書期間，因為留守兒童的身份，曾被嘲笑沒有父母，遭受過欺辱。為了獲得他人的認可，他一方面被高年級的同學欺負，另一方面又主動向他們靠近，在被高年級同學強迫賣煙時，也沒有及時向長輩或者老師說明情況，為后來的悲劇埋下了伏筆。

在和這些高年級不良學生的交往中，張良欠下了不少的“賣煙錢”。為了償還這些“欠款”，張良受到了網絡上的不良信息的誘惑，決定“干票大的”。快到年尾了，家家戶戶都放有一些現錢，張良決定找個大戶偷點錢。于是便購買了作案工具，精心選擇了離自己居住地較遠的彭市鎮。