老師回應辱罵女生說了什么？老師辱罵女生事件來龍去脈校方回應

陜西商洛，13歲的婷婷稱因成績不好，常被班主任在課堂上辱罵，還讓同學們都疏遠她。婷婷將班主任辱罵她的話錄下來，有上百條，內容很是粗俗難聽。涉事班主任稱，沒辱罵，批評過她，可能言語不妥。校方稱正在調查中。

老師辱罵女生事件來龍去脈校方回應

婷婷今年13歲，就讀于陜西省商洛市商丹高新學校初中一年級，她說這些侮辱性的語句自己已經忍受了近半年，而讓人難以置信的是，這些不堪入耳的字眼竟是出自婷婷的班主任—— 一位姓王的老師之口。

婷婷（化名）：“從早上晨讀一直到晚自習，只要有他的課，基本上都會罵我一節課，少的話六七次，多的話七八次八九次那樣子，就是上著上著課，無緣無故，他想起來就罵我。”

婷婷說，自從本學期初轉入這個班級，班主任王老師就嫌自己成績不好，時不時辱罵，而原本性格開朗、愛交朋友的她在這里沒有一個朋友，因為老師不許。

婷婷（化名）：“只要一接觸，老師背后就在那罵他們，說是不能跟我在一起，要是跟那二X在一塊，你們也會被傳染成二X。”

不敢反抗的婷婷也曾把情況告訴父母，家里人雖不完全相信，但也就此事在四月底與校方進行了溝通，然而事態并沒有得到遏制，婷婷只好繼續默默忍耐，直到六月的一天。

婷婷（化名）：“我實在受不了了，我哭著給奶奶說，我說你們不相信我可以錄音， 聽到錄音你們就相信了。”

錄音內容：

從6月14日到7月5日，婷婷斷斷續續錄下來一百多條錄音，總時長超過20小時，可能大家聽其中一部分，就已經非常氣憤了，一個班主任老師， 竟然在課堂上公然頻繁辱罵學生，還誘導全班同學一起對婷婷進行人格侮辱，這樣的情況，如此遭遇， 任何語言都不足以形容婷婷家人的憤怒與痛心。

婷婷的奶奶：“我想起這事情我就手麻，我聽見錄音我就渾身顫抖，說不了話，我覺得他這個老師就不配當老師，確實不配當老師。”

婷婷（化名）：“我就是學習差了點，但你也不能天天辱罵我，傷我自尊，我又沒有做錯什么，我又沒有跟你有什么深仇，你為什么要這樣子對我，我有時候有一種完全想死的感覺，我就在想自己活著還有什么用，天天被老師這樣罵。”

婷婷說，在商丹高新學校這個寄宿制校園里，她的學習生活沒有絲毫快樂可言

婷婷（化名）：“像魔鬼般的地獄，一分一秒都不想待，只想擺脫。”

究竟是什么原因讓一位教師頻頻對一名13歲女學生口出惡語，譏諷、謾罵，記者電話聯系上了婷婷的班主任王老師詢問情況，對方并不認同辱罵一說。

記者：您有沒有辱罵她？

婷婷的班主任王老師：“我批評過她。”

記者：那您是怎么批評她的？

婷婷的班主任王老師：“我大概就是讓她撿本子，讓她站在座位上。”

記者：有沒有問全班同學誰賤？

婷婷的班主任王老師：“我沒有，咱們都是有素質的人。”

記者：您覺得教育方式沒有問題？

婷婷的班主任王老師：“言語可能有過不妥。”

王老師表示，校方和教育局已經介入調查，具體情況他已經做出說明。那么針對此事，商丹高新學校又是怎樣的態度呢？

政教處老師：“家長在不能正確認識學校教育的情況下，促使孩子和老師去搞對抗，這也是一種教育的悲哀。”

另一位政教處女老師：“這老師他教育孩子的時候他生氣了，把學生說兩句我覺得這不為過，為什么，因為愛孩子，他愛孩子就像愛自己的孩子一樣，所以，老師只是說孩子的時候可能教育方式不當，用詞不當，可能有點過激，可是他的出發點是好的，心是好的，是為了激發刺激這個孩子。”

政教處兩位老師的如此言論讓人驚訝，原以為是他們不明情況，正當記者準備提供錄音內容時，對方表示，昨天已經聽過了。

政教處老師：“老師的教育方法還在調查當中，確有此事的話，學校有師德規范處理規定，肯定會對他有嚴肅的處理，這個事情我們處理調查出結果會給社會、家長一個交代。”

在學校的教師光榮榜上， 婷婷的班主任王老師赫然在列，各種優秀頭銜讓人很難將他和錄音中對婷婷惡語相向的王老師聯系在一起，商丹高新學校的校領導一再強調老師的一切行為都是愛學生， 顯然這樣的愛婷婷承受不起，相比任何一個幼小的心靈都無法承受。

目前，婷婷的家人已經決定給孩子轉學，但王老師對婷婷的所作所為卻不能就此揭過，學校的調查結果會是如何， 教育局又會做出怎樣的處置， 我們也將持續關注。

近日，《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》印發，其中提出“制定實施細則，明確教師教育懲戒權”，保障教師有效行駛懲戒權，促進教師敢管善管，不過，記者認為，保障教師有效行使懲戒權，并不意味著謾罵或者用侮辱性的方式來達到目的。

陜西洪振律師事務所律師楊肖帆：“教師侮辱學生這個行為是不應該有的，根據《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，教師有侮辱學生情節嚴重構成犯罪的，應當依法追究刑事責任；情節輕微的，由所在學校或其他教育機構或教育行政部門給予教師行政處罰或解聘處罰。”

期待婷婷盡快重拾快樂生活的希望，同時相關部門也應該加強師德師風建設，避免類似事情再次發生。