朗讀亭落戶廈門六中 學生排長隊等待獻聲

不少學生在朗讀亭投入使用當日趕來“嘗鮮”。

朗讀亭設在高三教學樓下的生物園。

學生帶著心愛的書，排隊等著進朗讀亭。

相比央視朗讀亭，幾乎可“以假亂真”的朗讀亭昨日落戶廈門六中，學生排著長隊，等著3分鐘的“獻聲”，目前預約已排到18天后。

這是首個入駐廈門的朗讀亭嗎？昨日，廈門六中副校長戴鷺堅說，好像沒看到其他地方有。他說，這不是趕時髦，朗讀和閱讀一直是六中的特色。

戴鷺堅指著朗誦亭旁的兩臺自動圖書借閱機說，朗讀亭不是孤立的，它和借閱機聯系在一起。

自動圖書借閱機被引進六中校園，學生用學生卡就能借閱圖書，六中校園應該也是中小學校園中第一個有自動圖書借閱機的。戴鷺堅說，這是為了讓學生在校園里處處能讀書，能讀到好書。

他把這個校園角落稱為“理智和情感交融區”，當學生在一本書里感受到文字與情感的交融時，他可能會愿意發出自己的聲音，然后就可到旁邊的朗讀亭里抒發情感。

校方介紹，朗誦亭還將向家長和老師開放，他們可以錄制想要對孩子和學生說的話，播放給他們聽。這被認為是一種師生、家校之間有效的情感交流方式。

造型：外形及內部設施和央視版一樣

昨天，廈門六中高中部一角立起一座棕色亭子，上面寫著“朗讀亭”。乍一看，這不就是最近的“爆款”——央視在各地設置的朗讀亭嗎？

六中學校廣播站的學生陳瑜薇說，大家都驚呆了，沒想到電視上的東西居然出現在校園里！

這是六中模仿央視“朗讀亭”打造的，目的是提供給學生、老師、家長一個傾情朗讀的私密空間。

昨天，這個外觀像極了電話亭的“朗讀亭”投入使用。亭子面積約有3平方米，里面有專業的錄音設備，圓形的麥克風是高保真話筒，話筒旁有個運動照相機，頭頂上到處是攝像頭。當然，亭子里還有空調。不僅外形，朗讀亭里的錄音、燈光等設施，都和央視本尊一樣。

亭子里每次只能容納一位朗讀者，門一關，就把外邊的喧囂擋在門外，朗讀者對著麥克風，和自己的心對話。

戴鷺堅說，所有朗讀者都會被錄像和錄音，學生可以把自己朗讀的作品下載，如果他們允許，一些優秀作品還將在學校的廣播站播放。

體驗：學生喜歡這種跟自己對話的方式

陳瑜薇說著一口字正腔圓的普通話，很多人問她:你是北方人吧？事實上，這位高二女生是地道的漳州人。她說，阿嬤不會說普通話，自己還得跟阿嬤說漳州話呢！她在六中廣播站社團里成長為一名優秀的朗讀者，普通話堪比播音員。

即使如此，在等待進入朗誦亭時，她還是有點緊張，不由自主地蹦來蹦去。她說，參加朗誦比賽，都是人家規定要讀這篇或那篇，但是，在朗讀亭里，自己可以用喜歡的狀態和情感，去讀最喜歡的文字。

她手里捏著的朗讀材料是畢淑敏的《握緊你的右手》。陳瑜薇說，它正好能表達自己現在的心態。這位17歲的小姑娘說，她過去總認為“命中注定”，但是這篇文章告訴她:其實命運是掌握在自己手中的。

葉子溱也是排隊等候的高二學生，他準備朗誦切格瓦拉的《頁邊上的筆記》。他說，大庭廣眾之下的朗讀更像“表演”，真正的朗讀應該有私密性。在進入朗誦亭前，他激情澎湃地說，切格瓦拉是他非常崇拜的革命者，他要把這篇文章獻給自己。

人氣：預約已經排到半個多月后

學校把朗讀亭交給學生管理。六中廣播站學生負責人許曉夢說，他們已經正式接管。廣播站的社團可能要改名為朗讀社。

學生們自己制定了使用規則:目前一天開放中午和傍晚各一個小時，可以通過網絡、微信等三個方式預約，每次每人朗讀時間不超過三分鐘——不能當“話霸”，在三分鐘倒計時會有提示音。

昨天，在排隊等候進朗讀亭時，女生陳瑜薇說，她認為，三分鐘太短，應該四五分鐘。

不過，即使是三分鐘，她算了一下，下一次有機會進亭子朗讀，可能要半個多月后了——目前預約只對試點年段開放，每個班級還限額，預約已排到半個多月后。

背景：朗讀和閱讀是六中傳統

廈門六中朗讀亭的靈感來自央視《朗讀者》，不過，廈門六中副校長戴鷺堅說，這絕不是趕時髦。

廈門六中書記歐陽玲說，朗讀亭有私密性，讓閱讀成為更易于抒發感情的方式。特別是對青春期的中學生來說，這個地方更有利于表達、宣泄情感。中國人都比較內斂，朗讀是一種很好的情感表達方式。

歐陽玲和戴鷺堅都認為，六中能建朗讀亭，是因為一直以來，朗讀和閱讀都是六中的傳統。

戴鷺堅說，南方人一般都有口音，但在全國中小學生藝術展演中，廈門六中的學生連續兩屆獲得全國一等獎。

從一中副校長調任六中后，歐陽玲驚奇地發現，每次學校開會，不管什么主題，前一二十分鐘，六中老師都要先交流讀書心得，說說自己最近讀了本什么書，書中說了什么。

這所學校的學生也有讀書習慣。林春艾是廈門六中圖書館館長，每周五，她都會發短信給家長，推薦一本好書。

六中還有一個傳統，每周五晚上、每周六周日以及每年的寒暑假，林春艾會把圖書館一間書刊閱覽室的鑰匙交給學生自己管理，讓他們能到學校讀書。她昨天驕傲地展示了一張學生在圖書館閱讀的照片。她說，拍照時手機發出聲音，但沒人抬頭，因為學生都沉浸在書里。

歐陽玲說，濃厚的讀書氛圍，最終會影響學生的學業成績和他們的一生。