深圳各個學校的寒假作業腦洞大開 網友：真有才

都是因為它——

寒

假

作

業

你知道還有比上班更頭疼的事情嗎！——就是讓孩紙做寒假作業！！！

如果作業不再是“寫、寫、寫”

評價方式不再是“分、分、分”

“寒假”和“作業”相遇

會擦出怎樣的火花？

小通君調查發現

其實——

寒假作業已經實現大“變臉”

充滿創意、腦洞大開的

手工、實踐等項目走上前臺

拍攝英文視頻

升學職業體驗

品嘗春節美食

探究各地風貌

制作“年味”撲克

感悟傳統文化

……

這份寒假作業

你值得擁有！

帥！拍個視頻做回導演

“以大班為單位，2-4人一個小組，制作一個5分鐘以內的英文視頻。”這是深圳外國語學校初一學生的其中一項寒假作業。

深外初一年級英語備課組組長魏瑋老師介紹，這項特別的寒假作業由初一備課組老師們集體商量確定，視頻內容不限，拍攝形式也可以多樣化。“不過，我們鼓勵孩子們走上街頭，用英語采訪一些外籍人士，希望學生事先準備好5到10個問題，與采訪對象展開對話。”魏老師說，考慮到不同層次的學生需求，英語水平中等的孩子則推薦他們仿照平時觀看的《空中英語教室》的視頻資源，做一期英文節目，而對于能力較弱的孩子，也鼓勵他們小組為單位，用上所學知識，將寒假里做的比較有意義的活動拍攝表達出來，如逛花市介紹春節風俗，在家里帖春聯、大掃除等，一邊拍攝一邊用英語講解。

魏老師認為，寒暑假這類較長的假期，不僅僅是單純的放假，更是學生暫別書桌習題走進生活的大課堂，將英語融入生活，并與信息技術結合起來，有助于提升學生的綜合能力。

爽！生涯體驗獻禮青春

華中師大龍崗附中的這份作業被學生們稱為“史上最友善的寒假作業”——生涯體驗實踐活動，分為“生涯升學體驗”和“生涯職業體驗”兩個部分。其中，高三學子需選擇兩個自己最感興趣的大學專業進行“實地走訪”、“人物訪談”或“網絡搜索”，和自己的興趣能力進行比對，完成《生涯升學體驗報告》；高一、高二學子則需選擇一個感興趣的單位和職位，由家校聯合幫助學子獲得兩天的見習機會，學子在見習過程中需詳細了解崗位信息、薪酬待遇，并記錄下自己體驗的感受，完成《生涯職業體驗報告》。

“雖然生涯課上進行過興趣探索，但我還是不清楚自己對什么感興趣”，該校高一年級王同學說，“我很想體驗職業，但是沒有機會和方法，很感謝學校不僅布置了這個作業，并用‘碼課’、‘碼書’教我方法。”“我是一名高三的學生，我覺得這個作業對我來說非常重要，希望能通過這個作業找到我奮斗的目標”，高三年級劉同學說。高二家長鄧女士說：“我們非常支持這個活動，學校也非常用心，做足了體驗的指導，相信我女兒在活動中會有很多收獲”。

美！享受舌尖上的春節

在寒假里，紅嶺教育集團園嶺初中部的同學們領到了一系列特別的作業——品嘗各地美食、學做特色菜肴、行走自然風景、制作春節主題手抄報……《舌尖上的春節》是初二年級同學們拿到的地理作業題目。田輝老師介紹，初二的學生已經有一定動手能力，這項作業鼓勵大家在“吃”的同時，也留意各種特色美食的做法，嘗試動手做出來，并把制作過程圖文并茂地用“美篇”呈現出來。“深圳的孩子大多來自五湖四海，春節很多人都會回老家，也會品嘗到老家的各種特色菜品，希望大家能夠在吃的同時，深入了解這些食品的做法和其中蘊藏的民俗，從中了解中國的傳統文化。”田輝說。

另外，該校初一年級的寒假作業中，則出現了徒步考察任務，完成“地理實踐考察報告”。王婷老師介紹：“在以往的這項作業中，大多數外出旅游或者回鄉過節的同學都會選擇他們的目的地進行觀察，把沿途的景觀做一個小報告，結合課本上的地理知識，考察當地的地形、地貌、植被、動物，對氣候現象的解釋等。而這些觀察，不少都會出現在下個學期的課本中，親身體驗更加加深了學生對知識點的理解。”

酷！制作“年味兒”撲克牌

梅山小學的寒假作業則著眼于把中國傳統民俗與游戲形式結合，設計制作“年味”撲克牌這個新穎的主意，受到了不少同學們的歡迎。

梅山小學副校長劉朝暉介紹，寒假正值農歷春節，學校推出了“‘撲克+’新春大禮”活動，面向同學征集以“年味”為主題的系列撲克牌設計。同學們可以圍繞春節的傳統習俗、成語、英語短語、趣味活動等，選擇感興趣的主題，甚至在制作好后，還可以一起商量這副撲克牌的各種玩法，把它用起來。而這并非是梅山小學首次在教學中引入撲克牌因素，此前，該校就鼓勵學生把各個學科的知識融入撲克牌，并進行了“‘撲克+’行動研究——以撲克牌為載體的多元游戲課程開發”的課題研究。

除了充滿“年味兒”的撲克牌，龍華區和平實驗小學的寒假作業也散發著濃濃的“年味兒”。該校校長宋鵬君表示，生活即教育，寒假作業的目的是讓孩子們觀察生活場景，記錄生活細節，積累生活經驗，通過聽、說、讀、寫感受春節的傳統民俗。同時，寒假作業也是為開學后即將舉辦的“和平傳統文化節”綜合實踐課程提前做準備。

棒！爭當十佳金星少年

對于寶安區標尚學校的學生們來說，這個寒假有點不同。標尚學校五（B）班何錫康同學拿到作業單后信心十足地表示，“今年的寒假作業量少有個性，讓人一看就有興趣，我特喜歡。”他表示，自己會先制定一個作息時間表，嚴格完成寒假任務，并給自己留一點私人空間，享受放飛自我的幸福感。

到底是什么作業如此有魔性？原來，標尚學校推出寒假“十佳金星少年”評比活動，這份匯聚了學生、家長、老師、班級多方能量的作業，最終將評選出閱讀之星、寫作之星、學習之星、勞動之星、健美之星等十項“金星”。

“標尚學校的寒假作業，不是一份普通的作業，而是一份既有趣又燒腦的社會實踐活動作業。”該校實驗部年級主任徐翠花老師介紹，這份作業要求每位學生和父母一起制定一份合理的作息時間表，并每天進行家務勞動和體育鍛煉，還安排了“看一場電影、收集實事新聞、制作一份手工作品、看一本最喜歡的書籍”等有助于增加學生眼界、開闊思維、增加樂趣的項目。“評比是促進手段，鼓勵與引導才能彰顯教育的智慧，希望這個假期，學生們能夠心有‘金’星，堅持提升，快樂平安歡度春節。”