海歸學霸創業做＂鄉土研學＂用教育連接城鄉

（原標題：海歸學霸創業做“鄉土研學”：用教育連接城鄉）

5月中旬，澎湃新聞在90后創客汪星宇辦公室見到他和他的創業伙伴時，湖南湘西鳳凰梁山村的老鄉寄來的一大箱扇子剛到。辦公室不大，除了雜亂的辦公用品和貼滿柜子的榮譽證書，角落里還有熬夜時用的睡袋、枕頭。

參與鄉村游學的學生同村民交談。

“讓你看到了我們萎靡的一面。”汪星宇調侃道。他是媒體報道中的“復旦紐大小楊洋”：本科畢業于復旦大學國際關系專業，后留學美國紐約大學，長相帥氣，頗有“楊洋”的味道——在今年5月初的一則視頻報道中，他甚至被稱為“校草”。

但汪星宇不愿這些成為自己的標簽，在他看來，名校光環和一時的關注不會帶來創業的成功。2017年8月，留學歸來不久，他同朋友一道創立“鄉村筆記”，為中國學生提供“鄉村游學”，想“幫孩子們補上鄉村這一課”，同時“給老鄉們帶來一點改變”。這群打小生活在都市的年輕人現在長期待在湖南湘西農村，直面“住在豬圈隔壁，沒有自來水，使用旱廁，睡石板床”的生活。

參與研學的學生在湘西農村。

汪星宇和創業伙伴兼同學金一斐自嘲是復旦國政系中“混得最差的”。“如果想掙錢的話，我應該安安靜靜的當個網紅。”汪星宇認為“創業不光鮮，拼誰熬得下去”。“城市孩子需要鄉村視野，鄉村發展需要城市支持。希望大家提起我想到的是鄉村筆記，是一個還蠻有情懷的創業小青年。”

湖南吉首大學師范學院教育系向敏敏老師長期關注湘西的鄉村發展。5月13日，她在接受澎湃新聞的采訪時表示，“我從小在湘西長大，很愛這片山水，當星宇他們用新的眼光看待湘西，來感受湘西的人文和美好時，我覺得特別開心。”

加班時汪星宇等人便在辦公室打地鋪。

“用教育連接城鄉”

每當汪星宇說自己是上海鄉下人時，往往會招致別人的反駁——“上海哪里有鄉下。”他1992年出生，幼時住在南匯大團，“樓雖然蓋的都是兩三層小洋房，但是爺爺奶奶會種一點地，隔壁鄰居的地也都外包種瓜果水蜜桃了，村里有很多瓜，還能釣到小龍蝦。”

每逢紅白喜事大家都會一起做，每家的碗下面都會寫上自己的名字，聚餐吃飯就會把全村的碗收到一起用……汪星宇告訴澎湃新聞，自己從小生活在這樣的環境中，很喜歡村里的氛圍，大家關系都比較好。“對鄉村的關注一方面也是源自于自己的生活環境。”

大學期間，汪星宇通過復旦大學交換生項目前往芬蘭赫爾辛基大學待了一年。這一年里，他背著書包走遍了北歐各國。在接受中國青年報采訪時，汪星宇稱最愛去的仍是北歐鄉下的各種小鎮，“風景秀美，民風淳樸，生活安逸”。

汪星宇的夢想也是在鄉下“做一名鎮長”，本科畢業后曾嘗試過考公務員，無奈失敗。隨后，汪星宇前往美國紐約大學留學，其間，他意識到自己并不了解中國。“本以為自己視野還算開闊，但當美國人問我中國是什么樣時，我有點回答不出來。”汪星宇覺得自己學的是國際關系，但卻沒有特別了解中國，尤其是中國的農村。

汪星宇（左）和他的創業伙伴黃唯樺（中）、金一斐。受訪者供圖

“北上廣深代表不了中國。”汪星宇抱著了解中國的想法，決定留學回國后做一些和鄉村相關的事。跟隨專門幫助農民賣土特產的公益組織“黑土麥田”，汪星宇在湖南湘西見到了真正的農村——這跟他過去的認識不一樣，比如嘉定的葡萄園、南匯的桃林、川沙的西瓜田、奉賢的草莓大棚。

期間，汪星宇發現一些“扶貧”模式可持續性較差，比如通過私人渠道幫老鄉賣農副產品。人一走，東西還是賣不出去。“更重要的是要讓老鄉覺得鄉村是被重視的，要讓它更多地被看到、被關注。”汪星宇告訴澎湃新聞。

中國青年報曾報道，在北上廣深等大城市總有這樣一群想要吃苦、體驗生活的孩子——他們的家庭年收入達到上百萬元，想要去國外上大學，卻苦于沒有漂亮的、令人眼前一亮的社會實踐經驗，為此，家長們會花上數萬元送孩子去非洲“吃苦”。

“連中國農村什么樣都還不知道，去什么非洲？”加上全國正在推進的中高考改革注重學生實踐能力培養，汪星宇認為“需求”會更多。他由此決定創辦自己的公司“鄉村筆記”，專做“鄉土研學”，對標“出國游學”。

創業首先需要好的團隊。“去年8月，星宇大半夜給我打了電話說想創業，問我愿不愿意加入。”汪星宇的大學室友、鄉村筆記聯合創始人金一斐告訴澎湃新聞。彼時，金一斐尚在上海市奉賢區團委工作，已是當地“儲備人才”，覺得汪星宇的想法蠻有意思，“沒怎么猶豫”便辭職加入創業。汪星宇還找來了好友黃唯樺做“鄉村筆記”的CTO，負責平臺技術開發工作。

團隊搭建起來了，尋找合合適的村子卻并不簡單。“交通不便是比較大的問題，很多大山里的村子是我們自己跑的。用地圖導航找不到，有時候看到對面山頭有個村子，但就是過不去。”汪星宇稱。

但這個過程也充滿了樂趣。“路上經常會碰到小溪流，夏天熱，就會沖進去洗個澡。”汪星宇說。為尋找沈從文先生《湘行散記》中“鴨窠圍”一地，他和金一斐兩人曾租船沿沅江而上，久尋未果，后來船偶然停在了一個碼頭，問了一位大姐，才知道“鴨窠圍”就在腳下。

“書中所講的“鴨窠圍”和現在地名讀音一樣，但是字完全不一樣了。沒想到突然找到了，大姐知道我們餓了一天，還煮了碗面給我們吃。”金一斐說。

談到和老鄉的溝通，汪星宇坦言，“不要跟老鄉講情懷，用行動說話就可以了。”團隊在湘西考察了二三十個村子，但真正落地的只有五六個。他說，一方面村子要有故事，有特色；另一方面條件不能太差，學生要能住下來。

湘西老鄉寄來的扇子，團隊將打包寄給學生。受訪者供圖

“城市孩子需要鄉村視野”

“我們的目標客戶群就是一群想要尋找真正的社會實踐機會的初、高中學生。”汪星宇認為“鄉村筆記”主要想向鄉村學習，而非單純提供幫助，這和公益機構不太一樣。該團隊目前有10名成員，開發了湘西鄉土寫作營、湘西鄉土調研營地、山東菏澤鄉土戲曲營、石棉鄉土自然營等線路，截至目前共有41名學生分三批前往研學。

首次招生后，汪星宇發現，雖然大城市學生占比大，但也有很多來自鎮江、東莞、合肥等二三線城市。“我們的用戶畫像其實還不明確。”汪星宇認為，“中國人往上數三代，大都有鄉村背景，很多家長對鄉村是有情節的。”

正在上海讀8年級的高天悅，她在2017年寒假參加了“湘西寫作營”，這是她第一次前往鄉村調研。“我們的調研主題是婚俗習慣，剛好有村民要結婚，老鄉很熱情地邀請我們去參加婚禮。”高天悅5月13日告訴澎湃新聞，“這和在上海的婚禮太不一樣了，抬轎子、穿民族服飾、請所有人吃飯等等，非常熱鬧！”

“村子被群山環繞，我們去的時候剛好斷電，這是很多大城市的孩子完全無法想象的。”高天悅也感受到了村民的溫暖，“天非常冷，還下雪，老鄉們的門都敞開著，讓我們進去烤火取暖。”她希望有更多的人關注鄉村。

“城市孩子需要鄉村視野，鄉村發展需要城市支持。”汪星宇認為，“視野”是雙向的，不僅是人們所追捧的向上的名校投行、紐約巴黎，更應該有向下的鄉村田野，鄉土中國。他希望能有更多人可以發現鄉村的美好，老鄉們也能收獲自我認同。

“爺爺奶奶平時都比較孤單，也很有傾訴欲，所以有一群小朋友愿意聽他們講故事，他們也很開心。”汪星宇表示，同學們住在老鄉蓋的客棧，也給老鄉帶來了一些收入。“我們正在幫鳳凰涼燈村研究土雞蛋的銷路問題，那里山特別深，東西經常運不出去，老鄉希望我們能多帶人進去，然后走的時候帶一點東西出來。”?

“關注很快就會過去，重要的事怎么把這件事情做成。”汪星宇認為，目前最難的是真正把學生帶到鄉村，讓他們學到東西，然后平平安安回來，“希望一兩年之后‘鄉土研學’的理念可以深入人心。”

吉首大學師范學院教育系向敏敏老師來自沈從文筆下的邊城，長期關注湘西的鄉村發展。5月13日，她在接受澎湃新聞的采訪時表示，“我從小在湘西長大，很愛這片山水，當星宇他們用新的眼光看待湘西，來感受湘西的人文和美好時，我覺得特別開心。”

“我們應該用圓滿的眼光去看待鄉村，湘西是美好的，鄉村也是美好的。”向敏敏說，有的扶貧項目會免費給村民們送米、送油、甚至是送錢，反而容易滋長人的惰性，“如果自身沒有力量，失去了自我認同感，扶貧只會越扶越貧。”

立志走遍所有鄉村

談到創業過程，汪星宇坦言很“難”。他和金一斐、黃唯樺每天分別從奉賢和浦東趕到位于復旦大學附近的辦公室，忙的時候就直接用“睡袋”，住在這里。

“創業是一個非常綜合的東西，需要拼資源，拼運氣。”汪星宇說，大學生離開象牙塔時，很容易把創業想象成“我只要努力就可以做到的事”。“其實不是，就像比爾蓋茨說的，創業是給人感覺特別不公平的事。

第一次開招生籌備會的時候，汪星宇還很自信。“當時我還擔心如果報名人數太多的話，如何從500人中選出100人。”他表示，“最后大家通過各種關系和各種努力，像賣保險一樣，才招到27名學生。”

黃唯樺告訴澎湃新聞，對他而言，創業最難的是向更多的人解釋“鄉土研學”理念。“這是一個新的理念，深入人心需要比較漫長的過程。”黃唯樺被創業伙伴喚作“老黃”，用汪星宇的話說，他不僅是個程序員，負責團隊技術工作，也會干收發快遞和客服的活兒，“和人聊天”。

最近，汪星宇將受邀回高中母校做畢業演講。“學弟學妹可能會把我當成一個優秀學長，但他們不知道的是，一個月前我就在校門口給他們發傳單，很多同學不愿意收。”汪星宇說，創業不是想象的光鮮，名校光環、媒體宣傳和一時的關注不會帶來創業的成功。

“我們能做的只是有勇氣追求自己想做的東西，然后堅持下去。不僅是創業，任何一個事情，拼的都是誰能熬下去。”汪星宇說。未來，除了鄉土研學，汪星宇還打算做鄉村文化產品，比如口述史紀錄片，以及瓜果蔬菜等農產品的銷售。“湘西農村不是我們的唯一目標，我們還想去廣西農村、湖北農村、云南農村，把中國所有的美麗鄉村都走一遍。”