加拿大研究發現 STEM專業中女性更快獲得學位

（原標題：STEM專業中女性更快獲得學位）

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近日，加拿大統計局發布了一則關于女性在科學、技術、工程、數學（STEM）專業中表現的研究報告。該研究報告使用的數據來源于加拿大教育和勞動力市場縱向統計平臺內的高等教育學生信息系統，共調查了2010年19歲及以下的加拿大公立學院和大學的全日制一年級本科生，并追蹤到2015年。報告指出，該調查有3個重要發現：

第一，科學、技術、工程、數學類專業中有部分女性學生轉向其他領域，但也有一定數量其他領域的女性學生轉向科學、技術、工程、數學類專業。

報告顯示，與男性相比，2010年選擇科學、技術、工程、數學類專業的女性轉向其他專業的人數更多，大約是男性的兩倍。目標專業主要是商學、人文、健康、藝術、社會科學、教育等。而且，女性學生在大學前兩年轉專業現象較為明顯。但在5年之后，從科學、技術、工程、數學類專業畢業或繼續從事相關研究的學生中，女性仍占43%。這是因為其他專業的女性也會轉到科學、技術、工程、數學類專業。

第二，在男性占大多數的科學、技術、工程、數學類專業中，女性與男性一樣堅持學習。

科學、技術、工程、數學領域各專業的女性比例存在差異。女性占生物科學一年級學生的60%和綜合科學的58%，但在工程學、計算機與信息科學專業中僅占19%和16%。即使在男性比例相對較高的專業中，例如工程學和計算機科學中，女性也不會輕易轉專業。例如，2010年開始修讀工程學的82%的女性和77%的男性在2015年仍然修讀工程學。在計算機和信息科學領域，58%的女性和57%的男性5年后仍然在本專業中。

第三，科學、技術、工程、數學類專業中，女性比男性更快畢業。

該研究發現，在科學、技術、工程、數學類專業中女性畢業的速度比男性更快。在2010年開始修讀科學、技術、工程、數學類專業的人中，36%的女性在第四年結束時獲得學位，而男性比例為25%；58%的女性和54%的男性延期一年畢業；9%的女性和18%的男性繼續學習至第六年；其余學生轉到其他領域或放棄學習。

作者：葉丹楠