低齡留學升溫 家長選擇陪讀也是一種自我考驗

（原標題：低齡留學升溫 家長選擇陪讀也是一種自我考驗）

■廖木興圖

專家稱家長陪讀應避免圍著孩子打轉(zhuǎn)

從《小留學生》到《小別離》的熱播，低齡留學的是與非一度成為家長們的熱門話題，近日，《帶著爸爸去留學》的播出使家庭教育、留學、陪讀等話題又成為關(guān)注熱點。正值青春期的孩子遠赴重洋，將面臨巨大的文化、語言、學業(yè)及生活等方面的挑戰(zhàn)和適應問題，而家長要考量的，不僅有是否陪讀，還有如何使陪讀發(fā)揮更大的價值，而非僅僅做孩子的生活“保姆”；還有如何放手，讓孩子真正獨立起來。為此，記者采訪低齡留學專業(yè)人士，為低齡留學家庭提供建議。

■新快報記者 陳思陶

數(shù)據(jù)說

留學低齡化趨勢明顯 小學階段即有留學意向

據(jù)新東方發(fā)布的《2018中國留學白皮書》數(shù)據(jù)顯示，留學意向人群仍然主要集中在本科及以上，約占60%；但越來越多家長在孩子小學階段產(chǎn)生留學意向，希望孩子在高中或高中以下階段出國留學，其中，對于小學階段留學的意向達27%，中學階段為29%，高中階段為24%，留學低齡化趨勢日益明顯，選擇留學陪讀的家長也逐漸增多。以美國為例，據(jù)IIE（非營利組織美國國際教育協(xié)會）報告顯示，目前在美國有超過59000名的全日制在讀國際高中生，每5個留學生里面就有2名來自中國。

近幾年，留學低齡化已經(jīng)漸成趨勢，一般意義上的低齡留學是指本科以下的留學，如今已進入初中、高中低齡段留學比較普遍的時代。琥珀教育資深教育顧問吳月表示，工作中幫助的年齡最小的留學生僅7歲。

陪讀與否，家長應回歸留學目的考量

低齡化趨勢漸顯的同時，低齡留學相關(guān)的安全、心理成長等問題得到重視，圍繞陪讀的產(chǎn)生問題也成為家長的關(guān)注點。

廣州的陳敏媽媽陪兒子赴澳大利亞留學，爸爸留在國內(nèi)經(jīng)營建筑公司，提供經(jīng)濟支持。陳媽媽表示，陪讀的主要考量是照顧孩子的生活起居，進行學習監(jiān)督，讓孩子能更快適應留學生活，專注學業(yè)。

劉安賜媽媽則放手讓女兒在美國讀高中。她表示，女兒此前在國內(nèi)讀寄宿制的國際學校，語言和生活的適應力較強，女兒也明確反對家長陪讀，覺得不自由、有心理壓力。

每個家庭的留學、陪讀之路都不同，究竟如何選擇，并無統(tǒng)一答案。啟德學府語言學校校長李嘉文表示，她曾幫助因語言、社交與情緒問題而中斷英國留學的學生重新適應留學生活。對于剛走出國門的留學生而言，即使通過了語言考試，做了生活等方面“萬全”的準備，在陌生的環(huán)境中，從社交語言到學術(shù)語言都是挑戰(zhàn)，需要有2個月—4個月的適應期，個別學生甚至需要半年左右。在此過程中，因為文化差異、溝通交流障礙等，個別學生容易產(chǎn)生情緒波動，進而影響學業(yè)和生活。

但家長無法一路陪伴孩子從學校到社會，回歸送孩子留學的目標與期望，Amerigo Education全球市場副總裁Jocelyn Chung建議家長思考，送孩子留學的目的是什么？希望孩子成長為什么樣子？多數(shù)陪讀家長習慣緊盯孩子的學業(yè)，但由于中西方教育理念和方式的不同，家長緊盯刷題的方式對于留學生的學習而言效果微乎其微；另一方面，留學本身也是孩子成長為國際公民的過程，包括語言能力的提升、國際視野的開拓、獨立自主能力的鍛煉，以及建設(shè)性和批判性思維的解決問題、對自己負責的能力等，如果家長仍然以包辦的心態(tài)引導、管理、照顧留學的孩子，則孩子難以走上自我成長的路徑。Jocelyn Chung還建議家長衡量陪讀的成本，包括顯性的時間、金錢成本，以及隱形的家庭關(guān)系成本。

勇敢放手不陪讀，家長調(diào)節(jié)心態(tài)很關(guān)鍵

基于通信技術(shù)的發(fā)展，溝通對于選擇不陪讀的低齡留學家庭而言并不是親子關(guān)系中最大的挑戰(zhàn)。Jocelyn Chung表示，更多時候家長面對的是孩子不在身邊的失落感，因此家長心理和心態(tài)上的適應也非常關(guān)鍵；建議家長，首先要選擇充分信任的學校和老師，加強溝通；其次，家長要接受國外教育的邏輯，如國外教育鼓勵學生利用周末服務社區(qū)、做志愿者，而非在周末去補習；同時要尊重孩子，給予孩子處理、判斷的空間和彈性，做孩子的引導者，避免將自己行事的方式套用到孩子身上。

在孩子獨自留學前，家長需重視孩子硬性和軟性能力的培養(yǎng)。硬性能力為語言交流，鼓勵孩子克服心理障礙，主動與別人用英語溝通，即使是簡單的詞句也要開口。軟性能力一是引導孩子不要以自我為中心，學習換位思考，沒有任何人有這個責任必須滿足孩子的個人需求和情緒；二是教導孩子正確的金錢使用觀，父母的錢財也是辛勤勞動而來，應珍惜留學機會，合理支配財物，而非隨意刷卡消費；三是鍛煉包容和理解來自不同文化、不同國家、不同成長環(huán)境的他人的能力。

遠赴重洋去陪讀，家長活出自我不糾結(jié)

陳敏媽媽表示，選擇陪讀后放棄了國內(nèi)的財務管理工作，澳大利亞當?shù)夭荒芄ぷ鳎耆優(yōu)?ldquo;全職媽媽”，起初心理有落差，所幸自己英語較好，在當?shù)亟坏搅伺笥眩詈突顒虞^為豐富。但她也發(fā)現(xiàn)，同期的一些陪讀媽媽由于語言障礙，在國外完全圍繞孩子轉(zhuǎn)，沒有了自己的生活。

琥珀教育資深教育顧問吳月表示，留學、陪讀之路家長也要面對如社交文化、生活等方面的考驗。曾有家長在陪讀過程中不僅僅是孩子的“生活保姆”“學習監(jiān)督員”，自己利用閑暇時間學習了烘焙技術(shù)，成為了專業(yè)的烘焙師；也有家長在陪讀過程中面臨分居和家庭關(guān)系的考驗，但對孩子的責任感迫使其支撐下去。

家長能否使陪讀產(chǎn)生更大的價值，吳月認為，這與家長性格有關(guān)。開放型的家長能夠較好地克服語言環(huán)境所帶來的障礙，融入當?shù)匚幕阕x對于家長語言能力、技能發(fā)展而言也是機遇；內(nèi)斂型的家長可能適應能力比孩子還要弱，在陪讀過程中容易失去自我，如果陪讀家長有不良情緒，對孩子的壓力可能更大，此時，家長應考慮是否適合陪讀。

如家長無法堅持陪讀，吳月表示，可嘗試依靠國內(nèi)外成熟的監(jiān)護人機制，對孩子進行留學管理。Jocelyn Chung建議，可選擇安全、可信賴的寄宿制學校，把孩子的生活、學習交由專業(yè)的教育人士負責。

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一些國家的陪讀政策

美國：學生就讀美國中學，家長可申請?zhí)接H簽證或旅游簽證。以探親簽證為例，有效期最長可達10年，期限內(nèi)可多次往返，每次有效期最長6個月，具體根據(jù)入境美國時所給予的時間長短而定；一般在學生辦好學生簽證后，家長方可申請。

英國：12歲以下學生的父母一方可申請陪讀簽證，12歲以上陪讀子女父母可以申請旅游簽證或者探親簽證；監(jiān)護人不允許在英國讀書，置業(yè)，享受福利，或工作。

澳大利亞：未滿18周歲的學生的家長可辦理監(jiān)護人簽證進行陪讀；滿18周歲以后，家長需要按照要求離境，或辦理探親簽證繼續(xù)陪讀。監(jiān)護人和孩子必須同時進入或者離開澳大利亞，且監(jiān)護人在澳大利亞當?shù)夭辉试S工作。

責任編輯：潘程